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教师作为高职院校人才队伍的中坚力量,其理论知识、技能水平的不断更新和完善,往往是以各种形式的培训为载体来实现的。作为师资队伍建设的重要内容,通过对高职院校教师各种培训形式的分析,对培训设计的研究和实践提出具参考价值的对策。 相似文献
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高职教育的一个关键问题——师资队伍建设,现行的专业技术职务评定体系,与对高职院校师资各项素质的需求并不能完全匹配。笔者以现行职称评定体系为视角,通过分析提出有针对性的完善建议,并对几个相关问题提出解决策略。 相似文献
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高等职业教育师资队伍建设效能优化、提升的有效途径,可以通过全面分析教师的优势与不足,进行针对性的培训培养和职业生涯设计来实现。因而,深入研究教师所具备的素质要素及其结构,是提升教师教学能力、教学效果,指导职业生涯规划和发展的重要依据。 相似文献
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齐颖楠 《长江大学学报(社会科学版)》2013,(9):198-199
教师职业心理训练效果,能直接影响其职业生涯发展,是当前教师培训实施中的焦点。当前高职院校教师在职业生涯的各个阶段,存在角色定位不当、人际关系适应不良等心理不适问题,可以通过正确自我认知引导、职业素养示范培养、专业心理训练等一系列的职业心理训练,得以预防和解决。 相似文献
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