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1.
万存义 《职业》2014,(26):118-118
探究中职学生职业道德素养缺失的原因及其提升之道,是职业教育的一项重要课题,本文试图从多角度、多层面对这一问题进行探讨。  相似文献   
2.
根据技工院校学生的学习心理特征,制订易于实现的阶段性目标,有助于学生充满信心;制订方向明确的阶段目标,有助于对学习充满力量;进行阶段性目标可量化管理,有助于学生对学习行为的约束.  相似文献   
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