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在“新医科”背景下,面向未来技术和医学发展的新趋势和新需求,中医学教育面临新的机遇与挑战。针对中医药教育与“双创”教育“专创融合”建设过程中存在的问题:“专创融合”定位不明、内容创新性欠佳、教学主体认知不足等,该文以中医药学“专创融合”课程建设为例,剖析该课程特点,从开发“专创融合”课程“学”、搭建“专创课程”实践平台“做”、立足“双创”基地“创”、建立健全师资队伍与考核机制四个方面有机融于课程建设当中,打造“实践+竞赛+项目落地”的赛教创结合模式,形成教育合力,真正实现将创新创业教育有机融入专业建设当中,探索“新医科”背景下中医药专业与创新创业教育的融合模式,深入思考新时代背景下的医学教育改革与人才培养模式。  相似文献   
2.
供给侧结构性改革从供给、生产端入手,通过解除供给约束,积极进行供给干预促进经济发展.化解过剩产能,提升有效供给能力,供给侧和需求侧应相互配合.通过精准的产业政策,准确定位结构性改革方向.从供给侧出发,推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展.  相似文献   
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