问题化教学设计——信息技术促进教学变革的理论与实践

素质教育的核心在创新，创新的核心在思维，思维的核心在问题。几乎所有的教育教学活动都与各种形式的问题有关。伴随信息爆炸和技术发展，学习者正面临着越来越复杂的挑战，教育应该使他们具备更好的高级思维技能和信息化条件下的问题解决学习能力。在信息化背景下，关注问题的教学理论和实践研究正在兴起，课程编制者们也越来越倾向于采用基于问题的方式来开发课程，并采用信息技术作为问题解决的助力工具。     

寻求教育信息化发展突破口——广东省经济欠发达地区区域教育信息化建设扫描

教育信息化是当今世界各国教育发展的共同趋势。我国幅员辽阔，地区之间经济社会发展很不平衡，如何在广大具有重要战略地位的经济欠发达地区认识和实施教育信息化，是摆在我们面前的一个极为重要的课题。我们主要采用问卷调查、访谈和逻辑归纳等研究方法，对广东省经济欠达地区区域教育信息化现状及对策进行了分析，并提出了相应的解决策略。     

量身打造有中国特色的风险资本运营体系

风险资本运营体系由风险资本的形成、投入、退出和监管四大机制构成,要打造具有中国特色的风险资本运营体系,第一,政府要从现在的投资主体地位退出,角色定位于以政策支持和引导风险资本的形成;第二,打通风险资本与高新技术成果之间的信息通道,真正实现风险资本科技成果化,科技成果风险资本化;第三,依托证券市场的主板、二板市场以及场外交易市场,构成中国特色的风险资本退出机制;第四,对风险资本的运营加强监管,促进风险投资事业的健康发展。     

基于TRIZ理论的便捷式榨汁机优化设计

针对目前便捷式榨汁机存在较多无效空间的缺点，课题组基于TRIZ理论提出了一种可进行自收纳的便捷式榨汁机结构。采用六步法定义最终理想解，利用榨汁机本身的空间资源实现期望的结构和功能；运用组件分析定义了便捷式榨汁机的有用功能和不足功能；通过技术矛盾和物理矛盾分析提出了体积可变的榨汁杯概念方案；通过物场分析设计了榨汁机自身可收纳的结构，包括主机外壳间隙、L型槽及榨汁杯外部突起等。应用结果表明：自身可收纳结构具有较强的可行性和实用性;携带时的体积可以减小至使用时体积的1/2，有效提高了携带的便捷性。     

牺牲对关系满意度的影响及其机制

亲密关系有广义和狭义之分，狭义的亲密关系即浪漫恋人或夫妻关系。本文梳理了学者对浪漫关系中牺牲研究的理论（社会交换理论、相互依赖理论、公平理论等）并探讨牺牲如何影响伴侣双方的关系满意度，研究发现：（1）寻求共有取向的个体会更倾向于在关系中牺牲，并不求立即回报，令双方都对关系感到满意；（2）牺牲动机会影响双方共同的关系满意度体验，当个体出于趋近动机牺牲，并且接受者感知对方为伴侣聚焦的趋近牺牲动机时，双方都会对关系感到满意，而当个体出于回避动机牺牲，则可能使关系受损；（3）牺牲者在牺牲时感受到的真实性，以及接受者感知到其伴侣牺牲的真实性，也有助于提升双方的关系满意度。未来应考虑文化背景的差异性，更多开展关于浪漫关系中牺牲现象的中国化研究。