对刑讯逼供的反思

刑讯逼供在我国存在千年之久 ,但是刑讯逼供严重侵犯人权。为了保护人权以及维护法律的公正性 ,迫切要求从根本上解决刑讯逼供问题。     

百万扩招背景下高职差异化教学模式研究与实践

百万扩招背景下的生源存在多元化趋势,学生在学习背景和认知能力上有很大的差异,教师需要根据学生的实际情况设计差异化的教学模式,以提高教学效果。以轨道交通概论课程为例,首先,针对不同生源制定差异化的课程标准和教学目标,然后,采用差异化的教学方法,最后,针对不同学生的潜能进行富有激励性的差异化评价和考核。     

链霉菌查尔酮合成酶基因克隆及原核表达载体构建

根据Genbank数据库已知的链霉菌的查尔酮合成酶基因的保守区设计chs基因特异简并引物,土壤总DNA为模板,利用PCR技术扩增得到该l条chs基因编码区,通过TA克隆、测序和同源比对及进化分析表明:该基因为放线菌来源chs基因.分别在该基因5’末端和3’末端分别引入的限制酶NcoI和EcoR I酶切位点,利用上述2种限制酶分别酶切导入到psimple-T/chs载体和原核表达pET32a,凝胶回收目的片段后,将二者连接并转化大肠杆菌感受态细胞,转化子经菌液PCR筛选、双酶切鉴定后,3730测序结果表明,该基因全长编码区为1089 bp,推测该基因编码全长为362个氨基酸残基,等电点(PI)为5.41、分子量为3 965道尔顿含有CHS保守功能区的酸性蛋白质.分析表明,该基因与Streptomyces lividans来源的查尔酮合成酶RppA基因核苷酸相似性高达93％,氨基酸序列相似性高达87.70％.测序结果表明,该基因已经成功插入到pET32a载体中.     

长歌当哭之后——审美生存限度之考察

《红楼梦》第七十八回,贾宝玉祭奠晴雯,悲痛的审美体验之后,却是失重的情感分量。审美生存的内在悖论发人深省。这一生存模式在美学史和当代语境中高标独领,长久以来寄托着人们对理想化生存模式的期望。它的基本原则包括个体化、感性化和自由化。考察人们对审美生存的沉思录,我们发现其中不乏质疑和批判的视角。综合地来看,审美生存的局限性表现在：首先,它是一种虚无主义的解脱之道;其次,它伴随着感性的沉迷;最后,它指向对痛苦的疏离。     

高校生态德育探析

生态德育既是一种新的德育观,又是整合传统德育之后的一种崭新教育范式。高校生态德育的目标是将大学生培养成为"生态人";对于高校生态德育的内容体系和途径,文章进行了分析。     

产业集聚策动性机理:企业家创业的视角

在产业集聚的形成过程中企业家是一个非常重要的要素,企业家是创业活动的主要策动者。企业家适应建设性危机并抓住新机会从事创业活动,创造新的生产要素和有利于他们利益的条件,反过来,有助于外部资源的发展。企业家创业活动是产业集聚内生性的主要条件,产业集聚作为复杂的适应性系统,它的外部资源随着企业家创业活动而不断发展起来。     

马克思生态文明思想视域下的高校生态德育研究

马克思哲学中蕴含这生态文明思想,对生态德育的产生具有其特定的影响。生态德育既是一种新的德育观,又是整合传统德育之后的一种崭新教育范式,对高校德育提出新的要求。文中对高校生态德育予以了思考,提出了一些教育途径和对策。     

乡镇计生部门统计工作的问题及对策

<正>自开展计划生育工作以来,为适应工作需要,乡镇计划生育部门就开展计划生育统计工作,在马克思主义人口理论和社会经济统计学原理指导下,不断总结计划生育统计工作实践经验,形成了比较完善的统计工作制度和计划生育统计指标体系,对实施人口计划管理,落实目标管理责任制,指导乡镇计生工作发挥了重要作用,有力地推动了人口与计划生育事业的发展,稳定了低生育水平。     

对新时期解放思想内涵的几点思考

自2007年以来,“解放思想”越来越成为整个社会关注的热点话题,这是继“真理标准问题大讨论”、“姓资姓社大讨论”以来我们党掀起的第三次解放思想的高潮。随着时代的发展和改革开放的深入,当前的解放思想与以往有着不同的思想环境和社会环境,那么它要解决的问题也必定不同。因此,在新的起点上,积极探索当前解放思想的内涵,对坚定不移地推进中国特色社会主义伟大事业,有举足轻重的意义。一、解放思想的前提是批判性思维中国社会主义建设的历程证明,我们党一直是一个善于学习的党,是一个与时俱进、不因循守旧的党。具有批判性思维,我们党一贯的优良传统。中共中央党校蔡霞教授指出“建党八十多年来,中国共产党一直在努力破除教条主     

像迎娶恋人一样培训新员工

现代企业竞争愈来愈激烈,而企业竞争的根本是人才竞争,所以更多的企业愈来愈重视员工的培训与培养,但在培训过程中,大多数企业忽略了新员工的培训,新员工培训,是员工进入企业后接触到企业人力资源管理的第一个环节。它又被称为入职培训,是企业将聘用的员工从社会人转变成为企业人的过程,同时也是员工从组织外部融入到组织或团队内部,并成为团队一员的过程。员工通过逐渐熟悉、适应组织环境和文化,明确自身角色定位,规划职业生涯发展,不断发挥自己的才能,从而推动企业的发展。