民族教育的生命力在于适应民族经济发展的需要

<正> “百年大计,教育为本”这一观念,要真正为人们所接受,并在实践中付诸于行动,成为全民的自觉意识,必须要有两个先决条件,即:经济的发展迫切需要教育与之相适应,教育的发展适应经济发展的需要.     

在改革中发展凤凰民族经济

凤凰县地处湖南省西部边缘,是一个以苗族为主、多民族聚居的“老、少、边、穷”地区。全县31万人口,长期处于“生产靠贷款,吃饭靠统销,困难靠救济,财政靠补贴”的极度贫困状态。1980年工农业总产值只有6,512万元,农民人均纯收入仅有67元;1953年至1982     

湖南风凰县吴官林同志提出——山区要大念“山字经”

开发山区,治穷致富,已成为民族地区所关注的问题。但怎样开发呢?却众说纷纭。有的强调发展国营工业,办大工厂,直接腾飞;有的主张开展多种经营,发展商品经济,稳步前进。我认为:关键问题是从实际出发,根据不同山区资源优势,决定各自的战略方针。既不能照搬外     

增强内部活力 开发贫困地区

开发贫困地区,需要一定的外部条件,但更需要内部活力,可以说这是更关键的因素。看到优势树立信心我们在开发贫困地区的实践中,首先遇到一个问题,就是信心不足。认为自己穷,没有国家大量投资和良好的生产条件不行。开口就是要钱、要人才。思想上悲观,行动上依赖。这种精神状态,在很大程度上制约着贫困地区的开发。贫困地区开发,难度很大,的确