结合教学实际 深入研究邓小平理论的力作——读《建设有中国特色社会主义概论》有感

结合教学实际深入研究邓小平理论的力作——读《建设有中国特色社会主义概论》有感吴治清为了落实党中央提出的用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党、教育群众的战略任务，全党正逐步深入学习这个理论。当前，我国出版研究邓小平理论的著作、教材不少，作为研究生...     

民族问题含义新探

研究社会主义初级阶段的民族问题,首先碰到的问题是:什么是民族问题。这是一个老问题。因为它在世界范围尚处在形成和发展的阶段,也是一个正在实践的大问题。人们对它的认识远未完结,对其界说存在众多歧见,是可以理解的。然而,我们究竟依据何种见解来深入探讨“初级阶段”的民族问题呢?毫无疑问,我们的研究,应当在马列主义指导下,从辨析众说纷纭的民族问题的含义开始。     

论中国社会主义阶段民族问题的特点

二十世纪上半叶,以俄国十月革命的伟大胜利作为社会主义新纪元的开端,社会主义相继在中国等一系列的民族国家中取得了胜利,从而形成了一个又一个,一批又一批社会主义民族。这个事实无可辩驳地说明,社会主义社会不是民族发展的终结,而是民族发展的新阶段。这个新阶段出现了新型的民族和民族问题,提高了民族问题在社会发展中的作用和意义。能否正确处理整个社会主义阶段的民族问题,是一个关系到国家前途和命运的大问题。要正     

关于民族意识若干争论问题之管见

近几年来,在世界相当大的范围内,民族意识高涨,民族主义浪潮汹涌,尤其是从原苏联、南斯拉夫、捷克斯洛伐克等多民族的社会主义国家的演变、解体和崩溃的失败教训中向人们提出了这样一个问题:在社会主义条件下,究竟应当怎样认识和对待民族意识、民族主义以及整个民族问题。原苏联是一个拥有100多个民族的国家,但在30年代中期宣布社会主义基本建成时,也宣布苏联民族问题已“基本解决”,其后历届政府进一步宣称已“彻底解     

论马克思主义民族学的确立(诞生)及其理论构成

第二次世界大战结束以来,在世界范围内,民族因素的不同作用出现了前所未有的增长。无论从认识或实践的意义上来说,我们都很有必要认真学习和研究马克思主义民族理论体系即民族学,以提高其理论思维和实践能力,为建设有中国特色的社会主义国家携手奋斗。本文拟就马克思主义民族学的确立(正式诞生)及其理论构成问题作一些探讨,以求教于专家们。     

论马克思主义民族学的正式诞生及其理论发展

论马克思主义民族学的正式诞生及其理论发展吴治清什么是马克思主义民族学？它的研究对象、目的（任务）和方法是什么？它究竟是何时诞生的？其理论构成是什么？其理论发展如何等等问题，学术界有不同的看法，本篇拟以《论马克思主义民族学的正式诞生及其理论发展》为题，...     

论民族本质的多维属性

长期以来,一些人实际上把斯大林的民族定义和理论观点看成是马列主义民族理论的最高概括和准绳,从而降低了马克思、恩格斯、列宁特别是马克思、恩格斯的民族理论的科学价值和实践意义。在新的形势下,重温马列主义的民族理论,特别是弄清马克思、恩格斯、列宁著作的原意和理论价值尤为迫切和重要。当然,我们对马克思、恩格斯、列宁以及斯大林的民族理论观点,都应采取实事求是的科学态度,以实践为检验真理的唯一标准,恢复它们应有的科学价值,以利于指导我们的理论研究和实践。本文就民族本质的多维属性问题作一些粗浅的探讨。     

苗族芦笙文化刍议

本文对苗族芦笙文化的发展、芦笙在苗族生活中的重要性等作了分析。认为芦笙文化是苗族的象征。