试论知识经济时代的教育同生产劳动相结合

教育同生产劳动相结合,既是一个古老的课题,又是现代高科技发展的动力源泉。它是马克思主义经典作家们一贯倡导的主张,也是知识经济时代社会发展的必然要求。回顾教劳结合及其思想的发展历程,深刻认识教劳结合在知识经济时代社会主义和资本主义社会制度下存在并发展的共同内在机制,从而正确理解教育与生产劳动相结合是知识经济时代社会发展的必然趋势。     

试论新课程综合改革的教学策略与教学理念

当前,课程改革在基础教育领域正在广泛深入地开展,教师在课堂中的教学策略与教学理念也发生了巨大变化。教师应树立新的教学理念,转变教学策略,以提高整体教学水平。     

试论积极心理学视野中的心理教育

积极心理学的产生主要受到了东方传统哲学、社会建构主义、人格心理学、人本主义心理学和20世纪中叶兴起的心理健康潮流的重要影响,因此其视野中的心理教育基本理念就应该是以人为本,并把提高人的生活质量和增进主观幸福感作为根本目的,它还十分关注人的成长、人的心理营养和生活品味.本文重点论述了积极心理学的心理教育的重点应该是树立以人为本的价值理念,把握使人成长的发展性定位以及围绕服务人类、提高生活质量的根本宗旨来开展工作.文中还对这种心理教育的发展前景进行了展望.     

树立学习目标是学会学习的前提——几例有关学习目标的教育事例及评析

当前 ,全面实施素质教育已成为我国中小学教育教学改革的主旋律。以培养学生创新精神和实践能力为核心任务的新课程的实施 ,也正在中小学课堂教学中加以贯彻。现在 ,教学研究的重点大多放在研究教师如何教上 ,而对研究学生如何学的问题关注不够。本文拟通过评析几则教育事例 ,试图为学生树立正确的学习目标作一有益探索。     

试论教师卓越的心理品质

卓越的心理品质是教师创造性地完成教育和教学工作的重要保证。本文通过论述这种心理品质的基本内涵、塑造的关键及其创造功能,试图为优化教师素质,提高教师心理健康水平提供一点理论基础。     

试论创新精神及其培养

创新精神是人不断进行创造的内在强大动力。它是指人在创造性活动中保持的较稳定而持久的积极心理倾向。创新精神由认知、情感和意向三种心理成分构成。三者相互联系,相互影响,形成一个具有强大动力的使人的创造性不断产生和发展的创新系统,这个系统的核心就是创新精神。     

试论人际交往中的礼仪原则

礼仪原则是指人们在观察、处理礼仪问题时所坚持的基本法则与标准,包括尊敬原则、真诚原则、适中原则、慎独原则和随俗原则。礼仪原则对礼仪行为具有规范作用。礼仪原则是处理礼仪问题的理论指南。     

阿尔弗雷德·阿德勒：促进人类精神发展的里程碑式的心理学家

进步的思想既是人类文化的宝贵财富,又是人类向着光明未来不断前进的内在强大动力。本文运用马克思主义哲学观点,在辩证地批判地分析西方心理学家阿德勒的心理学理论的基础上,通过论述其心理学思想中的进步因素,剖析其不合理的内容,试图为增进人类的健康和幸福提供一点心理学依据。     

论现代学制及其教育思想

根据现代教育的发展趋势,我国的幼儿教育学制不宜改动,发展要量力而行,义务教育学制分段应多样化,中等教育应向多样化、综合化方向发展,高等教育向开放——多层次、多类型方向发展,同时要大力发展成人教育。这其中蕴含着重视学前教育、实施义务教育、职业教育与普通教育交融发展、发展创造教育、加强高等教育和推行终身教育等重要的现代教育思想。     

试论英语教师优秀心理品质

优秀的心理品质是教师出色完成教育和教学工作的重要保证。英语老师教育教学任务的特殊性,决定了其劳动的复杂性、艰巨性,决定其必须具有优秀的心理品质。