建构主义与网络英语自主学习能力的培养

Little（1991）认为，自主学习“从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理关系问题，即一种超越、批判性的思考、决策、以及独立行动的能力”。具体地说，就是学习者能够独立地确定自己的学习目的、学习目标以及学习内容和方法，并确定自己的一套评估体系的能力。     

英语阅读模式研究概述

阅读模式是在对大脑的认知研究的基础上构建的对阅读过程的系统描述。英语阅读模式的发展经历了信息加工模式、信息自动加工模式、心理语言模式、交互模式、图示理论等阶段,每一个模式的出现都是对阅读机制认识的进一步深化。     

“动物性”本能书写与莫言的生命体验

人类的动物性是人与动物相通的一切属性,它是人类生命的基础,是生存的本然状态。动物性本能书写是莫言小说的重要特征,它在作品中表现为食的动物性回归、性的动物性张扬、感觉的动物性位移和人物变形为动物等文学形态。莫言将动物性书写纳入文学实践与自身的生命体验息息相关,童年时代的饥饿与孤独经历是动物性书写的主要思想来源,荒诞年代对人类兽性的异化所造成的恐惧是动物性书写的直接体验,无形的礼教桎梏所带来的伤害使莫言痛心疾首。这些曾经的生活历程使莫言感受到历史的苦难、人性的复杂,从莫言生命的体验来考察其作品中的动物性书写对于理解莫言的创作尤为重要。     

语言石化现象刍议——兼评《大学英语课程教学要求》的应对策略

研究发现,外语学习者的学习进入一定阶段后,往往不能继续提高,而处于停滞不前的徘徊状态,无法真正学会目标语,这就是外语学习中的石化现象.石化现象一旦出现,往往会给学习者的外语学习带来很多不利影响.2007年,教育部颁布<大学英语课程教学要求>.该课程要求所提出的很多举措都有助于学生规避外语学习中石化现象的出现.充分了解并熟悉这些举措无疑对帮助学生习得地道的目标语--英语具有重要意义.