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中国是一个多民族国家,56个民族都有自己个性鲜明的乡土文化与民族传统。乡土教材开发是加强我国民族民间文化保护与传承的主要载体,更是夯实学校民族团结进步教育的重要路径。我国乡土教材开发研究倡导多元文化整合教育,关注民族地区社会经济文化类型的急剧转型,聚力国内外乡土教材研究与开发团队,创新了学校民族团结进步教育工作机制,取得了有目共睹的社会效益。 相似文献
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我国科学教育研究内容及实施问题探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
李红婷 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2002,47(4):93-96
科学教育是素质教育的重要组成部分。科学教育在国外已有许多成功的经验可借鉴。我国教育科学研究的内容应包括理论研究和教育实验研究两部分 相似文献
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李红婷 《福建论坛(社科教育版)》2010,(3)
2009年1月9日,《中国教育报》发表了本人撰写的《强化计算训练就背离新课程理念吗?》一文,引起较大关注。仔细阅读网友、读者们的反馈,与不同地市一线教师们进行交流,深切感受新课程推进九年的时间里,教师的教育 相似文献
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