中国扶贫战略的演变与反思

中国的扶贫实践是在不断探索中前进的，从扶贫的指导方针和政策模式来看，中国的扶贫战略大致经历了以下演变阶段：１．平均分配加社会救济式扶贫战略，时间大致为１９７８年农村经济体制改革以前；２．经济增长加社会救济式扶贫战略，时间大致为７０年代末农村经济体制改...     

教育扶贫论

本文共分三部分：一、教育的反贫困功能；二、教育改革的内容与方向；三、教育不能独善其功地反贫困。主要观点是：（一）教育扶贫的实质是以素质换物质；（二）教育的反贫困作用在于，它可以斩断贫困的恶性循环链；（三）教育投资应进入扶贫资源的配置格局；（四）普通教育与职业教育应由目前的主次关系改为并列关系，甚至可以使职业教育的发展超过普通教育的发展；（五）提高职业教育的地位要进行一系列改革；（六）可采取一种自动分流体制实现教育投资的多元化，使高收入阶层“自动”选择付费教育，从而使公共教育投资能够向贫困人口倾斜；（七）发挥教育的反贫困功能必须有其他条件的配合。