论教师发展的必要性及其保障

1975年Jerry Gaff提出教师发展是一个"提高能力、扩展兴趣、胜任工作、从而促进教师专业与个人发展的过程"。1991年美国教育联合会(NEA)对"教师发展"提出全面界定:教师发展基本围绕着四个目的,即专业发展、教学发展、个人发展和组织发展。教师发展是通过各种方式,协助教师在专业和个性方面成长,以使其能胜任教学、辅导、研究、行政、社会服务等各项工作。教师发展的重心从学术研究、课堂教学转移到终生的职业生涯,是教师职业的专业化发展过程。教师发展是一个终身性、全员性的概念。     

从《李娃传》看唐传奇对女性个体价值的凸显

唐传奇通过生动的故事描写和人物刻画,展现了唐一代丰富多彩的社会生活画卷,多层次地折射出唐人的生存状态、生活理想、道德观念和价值取向.其中最引人注目的是唐传奇塑造了一系列个性鲜明独特、可敬可歌的女性形象.本文试图以<李娃传>为例,从女性社会地位的提升、对女性才识的详细描写、对女性情感的细腻刻画三个方面,探讨唐传奇对女性个体价值的凸显.     

外视角内视角贾宝玉摔玉细观察暗思忖林黛玉伤情——“红楼艺鉴”之四

叙述的视角、外视角、内视角是小说创作美学的重要内容,它们的发展为小说创作开拓了更为广阔的表现天地.<红楼梦>,尤其是第三回"林黛玉进贾府"很好地运用了外视角、内视角叙述,进而凸现了小说多层次、多角度、立体化艺术效果.运用外视角、内视角叙述应遵循它的美学原则,比如人称的选择、思想情感的对象化以及作家的气质和读者的制约等.