巧用音乐管理课堂

课堂是进行教学的场所,课堂管理非常重要,它是实现教育目的、确保教学质量的重要手段,关系着学生学习的质量、效率的高低和学校教育教学成果的好坏.作为音乐老师我们在教学中会遇到这样的情况:教学设计得很精心,花费了很多心血,但在实际教学过程中往往不理想,根本无法达到预期的效果.通常不理想的原因不在于知识层面,而在于对课堂的管理调控.大家都知道课堂管理是保障教学活动顺利进行的重要手段,更是一门教学管理的高级艺术,它需要我们在教学实践的过程中不断地探索、体会、总结和沉淀,只有真正地形成具有自己个人思想特色的课堂管理方法,才能真正地优化课堂教学,使我们在教学中得心应手,使我们的教学设计达到预期理想的效果.如何巧妙运用音乐来管理音乐课堂,使其能为音乐教学服务呢?现从规范音乐课堂问好与再见、常规习惯和积极评价三方面谈谈我的一些尝试.     

浅析素质教育舞蹈课对中小学生心理发展的影响

据《2010—2011年度大学生心理调查报告》显示,90%以上大学生有心理方面的困扰,心理压力60%以上来自人际交往.为何这些大学生会有如此高的心理压力呢?有人撰文指出,大学生在中学阶段往往只顾学习,忙于应付高考,而在如何与人相处方面接受的教育较少,要从根本上解决问题,就要从小学、中学开始,甚至在幼儿园和家庭教育中就要加强人际交往,尽早为他们提供人际交往甚至合作的机会,营造一个益于心理健康发展的环境.     

赣北地区畲族民歌的结构分析

在江西生活的76500多位畲族同胞是全国畲族大家庭中的一员,在赣北、赣中、赣南地区都设有畲族自治乡。在数百年的岁月里,他们靠自己勤劳的双手和卓越的才智,开拓出一块又一块民族生存空间。赣北地区的畲族同胞主要分布在资溪、贵溪、铅山这三个县。唱民歌是畲民文化活动的主要形式,同时也是婚礼、祭祀、丧葬等仪式活动的重要组成部分。笔者选取了33首赣北地区的畲歌,立足于音乐结构和歌词结构,分别从调式音阶、曲式结构、节奏节拍、旋法特征、歌词特征、词调关系等方面对其进行分析。并得出结论:赣北地区的畲歌具有多元化特征。