文化软实力绘就武陵山区美丽乡村新图景 ——以石柱县金铃乡银杏村为实践标杆

位于武陵山区石柱土家族自治县的金铃乡银杏村,是集少数民族、革命地区、集中连片的特困地区。一方面该村以自然山水风光为资源禀赋,以培育民族文化精神高地为乡村振兴“铸魂”、“赋能”;以“非遗文化+扶贫”的路子,激活了乡村的内生动力;文化扶贫直抵人心取得了“点石成金”的效果,让土家人充分享受到文化释放的红利。另一方面,该村作为“民族团结进步示范村”,以做深做实民族团结工作为抓手,充分让民族政策惠及土家万户,生动地实现了民族团结之花在土家大地上常开常盛。一个个串联成珠的实践案例,为武陵山打赢脱贫攻坚战更好地接续乡村振兴发挥了活标杆的示范引领作用,向世人展示一幅色彩斑斓的美丽乡村新图景。     

《桂花雨》（第一课时）教学设计

一、美读课题，想象“桂花雨”
　　1.（板书课题）今天，我们一起来学习台湾女作家琦君写的一篇散文，谁来美美地、动情地读一读课题？
　　2.会读书的同学，能把一个词读成一幅画。读了课题，你产生了哪些美妙的联想？（生答略）多么富有诗情画意的题目啊，让我们带着这样的感受一起读。     

“合而不独”成人 “和而不同”成才

正如皋实验小学诞生于一个非常特殊的年份——2009年,因为这一年是我们新中国建国60周年;同时,我校又诞生在这一年的特殊的日子——7月4日,这是美国独立战争纪念日。因此,我校从诞生之日就具有了他非同寻常的意义与使命。学校成立之初,我们全校班子成员利用整整三天时间进行专题学习、商讨,终于一致认识到办好我们这所学校需要坚持走"合并、合作、合适、整合"与"和谐、和美、和声、醇和"的结合之路,简称"合·和"之路。于是,我们以各种"合"、"和"字体以及关于"合"与"和"的经典要义设计出了实小发展     

建设优秀教师群体 打造学校教育品牌

正2013年9月,一个喜讯传来:我校教师的"‘合·和’生活方式"荣获南通市教育工会命名的"教工文化品牌"称号。2013年10月,又一个喜讯传来:我校学生表演的科技课本剧《小蝌蚪找妈妈》在中央电视台播出。这是今年我校学生合唱社团荣获南通市合唱一等奖、古诗文学习社团活动荣获南通市经典诵读一等奖、心理辅导中心荣获南通市小学唯一的四星级心理健康辅导中心称号后的两大喜讯。