突降格及其语序意义的再现

突降法是英汉两种语言中都十分常见的修辞格。它的最大特点是不可前后颠倒的语序。因此,突降辞格的翻译不能套用一般的语序翻译原则。否则,辞格修辞效果就不可能再现出来。     

中药茶缓解消化不良

正遇到消化不良的问题,除了服用健胃消食的药物,不妨在中医师的指导下服用中药茶。陈皮茶:理气健脾促消化陈皮有理气健脾、燥湿化痰的功效,适合胃部胀满、食欲不振、咳嗽多痰等症状的人服用。比如冬令进补时,在膏方中加入适量广陈皮,可助脾胃运化、补而不腻,让药效更好吸收。此外,气滞大便不通者也可泡服广陈皮,简单易行,可有效解除便秘的痛苦。但是,陈皮偏温燥,气虚体燥、阴虚燥咳、吐血及内有实热者要慎用或不用。     

浅析马克思主义与中国优秀传统文化的关系

马克思主义中国化的具体实践过程是在有着优秀历史传统和优秀文化的中国社会进行的。新时期，应该如何正确加深对处理马克思主义与上下五千年积淀所形成的中国优秀传统文化之间关系的认识，厘清马克思主义与中国优秀传统文化二者之间辩证关系，以唯物史观对二者的内在关系进行客观、全面的梳理对新时代更好地坚持和发展马克思主义，坚定文化自信，具有重要的理论意义。新的历史条件下在不断推进马克思主义中国化这一实践进程中，必须大力弘扬中华优秀传统文化，必须将马克思主义基本原理同中国的优秀传统文化结合起来，这是马克思主义中国化具体实践在新的历史条件下继续得以深化和发展的内在要求。     

九旬院士三条长寿经值得你学学

正九旬高龄的中国工程院院士钟训正,为祖国奉献了多项经典作品,其中北京火车站和南京长江大桥桥头堡入选由中国文物学会、中国建筑学会联合公布的首批中国20世纪建筑遗产名录。淡泊名利,设立基金赠母校1929年,钟训正老先生出生于湖南武冈,1952年毕业于南京大学建筑系,自1954年起任教于南京工学院(现东南大学)建筑系。     

“做中学”与科教协同培养：隐性知识管理视角

科教协同培养是以企业、高校科研院所为主体的科研价值创新与教学实践相结合,通过贯彻“做中学”的教育新理念来实现知识增值;而知识增值却是知识管理的根本目标,是支撑现代知识经济的基础。隐性知识的基本特征与管理模式为我们理解“做中学”教育思想与科教协同培养机制提供了一个全新视角,因为它的直觉性、个体性,及其对社会文化背景的依赖是现代教育理论中的一些基本要素,越来越重视实践经验、亲身体验的科教协同模式由此而拥有了一个知识管理的理解路径。在杜威的新经验观、原初经验概念的内涵中找到哲学解释,知识管理思想中有关隐性与显性的两种知识之间的 SECI 转换机制,及其对人的尊重、文化社会环境的建构,与杜威提出的“做中学”教育观基于经验改造的哲学基础密切相关。或者说,隐性知识的特性及其管理思想印证了杜威的经验理论,从而为“做中学”提供了辩护,为科教协同培养的培养实践提供了理论指导。     

中医支招缓解换季小毛病

正"天街小雨润如酥,草色遥看近却无。"天气变暖,万物开始萌动,春暖花开的感觉越来越明显。然而雨水增多,湿气加重,早晚温差较大,正是各种慢性病和传染性疾病多发的时节。以下几类疾病特别容易发作,不妨学点中医小窍门来预防及自我纾解。不过若是心脏不舒服,及时就医还是第一要务。     

制造业CAD应用软件技术及选型探讨

CAD应用软件系统技术可分为低端、中端和高端三个层次。随着软件技术的进一步提高,为了适应企业多样化的需求,CAD应用软件将逐步发展为智能化集成系统。机械制造行业CAD软件选型应根据本企业的特点,进行多方比较,尽量选择"适合国情"的产品。     

英语习语特点及翻译

习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定的表达方式.英语习语有两个显著特点:语义的整体性和结构的固定性.在翻译时,如无法准确了解习语的含义,就可能产生误解,造成理解的障碍.结合一些习语具体分析了习语的的两大特点及翻译的几种常用方法.     

英汉文化差异对翻译的影响

文化差异的因素对翻译的影响不可低估。不同民族的语言交流实质上是不同民族的文化交流。只有重视文化内涵，才能克服翻译过程中语言的障碍，真正达到文化交流的目的。本文着重从词义联想和意象，理解和思维，比喻和习惯表达，宗教信仰和历史典故四个方面论述文化差异对翻译的影响。