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1.
文化定势和民族中心主义作为两个最主要的跨文化交际屏障,对于跨文化交际成功与否起了关键性作用.本文通过对比研究文化定势和民族中心主义的基本特征、产生根源等,在一定程度上认识了跨文化交际的实质,从而成功应对跨文化交际障碍,保证跨文化交际的顺利完成. 相似文献
2.
MES即制造执行系统(Manufacturing Execu-tion System),随着世界经济的不断发展和市场竞争环境的不断激烈化,提高企业的竞争力对企业发展有着重要意义。特别是在半导体行业,由于半导体行业生产成本高,制造技术含量高,生产速度快,制造精细和信息变动快,半导体行业的管理非常困难。因此,MES对半导体行业的管理十分重要。但受半导体行业特殊性的影响,半导体行业在通过MES来提高自身竞争力的过程中出现了很多问题。文章分析了半导体行业及MES的发展及MES技术在半导体行业的应用效果,总结半导体行业利用MES软件信息管理的意义。 相似文献
3.
以城市空间结构理论为基础,阐述了区位和房地产区位的内涵,从定性分析的角度,建立了影响房地产区位价值的影响因素评价体系,确定了具体的影响因子,并分析了交通通达度、商服繁华度、配套设施完善度以及城市环境与风景优劣度四个对房地产价值发挥产生主要影响的区位因素。 相似文献
4.
康德的道德学原理为解决人的现实自由仅提供了主观的理性法则;而自然法权意义上的抽象法离开社会生产方式而抽象谈论物的所有权问题。马克思把人类的自由问题引入到具体的社会生产关系当中,从而扬弃了道德法和自然法的抽象性,建构了一条唯物史观的社会伦理学原理。 相似文献
5.
在社会主义市场经济的新形势下,随着企业经营发展模式的根本性变化,企业内部员工思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性进一步增强,使企业思想政治工作面临着新的任务和新的挑战,如何掌握新情况、解决新矛盾、迎接新挑战,迫切需要大力加强政工队伍建设,着力培养一支政治强、想干事、能干事、干成事的优秀思想政治工作者队伍,显得尤为重要和迫切。 相似文献
6.
吉登斯的现代性理论是以其结构化理论为基础的,而贯穿结构化理论与现代性理论的思想主线,就是吉登斯经常提到的"反思性"的思想.在结构化理论中,反思性思想隐藏在作为结构化理论逻辑中介的"实践"概念当中,促使结构化理论中的微观与宏观框架以一种相互交融的方式绵延地向前展开.而在他的现代性理论中,"反思性"思想以"全球化"的逐渐扩展为前提和背景,由"个体反思性"发展到"社会反思性","现代性"随之由"简单现代性"发展为"激进现代性",而高度的"反思性"所带来的后果就是"去传统化"和未来的难以预料. 相似文献
7.
王远 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2001,(6):111-113
本文通过对美声歌唱的理论研究,从歌剧的产生、文艺复兴、欧洲声乐教学和歌唱方法等理论研究及几位著名歌唱家和声乐教师的著作,从声乐理论的论述总结出的一些原则,其中很大一部分仍然是我们美声歌唱必须遵循的准则。经过几个世纪,美声歌唱的演唱风格、技巧随着时代作品的发展而发展,至今仍盛不衰。 相似文献
8.
在解决传统社会学"二元对立"方面,吉登斯结构化理论的建构模式是一种有别于"单一片面模式"和"简单综合模式"的"创新综合模式"。它的创新体现在两点:一是以"结构二重性"为起点和主线、以实践为基础,揭示了微观的个人行动框架与宏观的社会结构框架的互构机制,建立了一个新型的概念框架;二是通过揭示各社会因素中的反思性特征确立了一种实践视野之上的反思方法。这两点决定了他能够消解传统的二元对立,回归到中介和统一。 相似文献
9.
一、差距与紧迫感 发达国家科技成果的转化率已达50%,而我国每年科技成果近3万项,转化率仅20%,其中,真正形成产业规模的只有5%左右。 我国科技人员从总量上看较多,约有1913万人。但从科技人员占劳动者的比例看,我国每万名劳动者中,科技人员仅8.4人,而发达国家如日本为79.6人,美国74.3人,德国61.5人,法国54.8人,英国48人,发达国家高于我国6至9倍。我国不仅科技人员所占劳动者比例少,科技成果也少,科技成果的转化更少。从科技成果看,我国近一半的研究开发机构,一年竟然没有发表一篇论文,只有5%的研究开发机构创造了国家级科研成果,15%的研究开发机构创造了部级科研成果;研究开发机构平均一年只获得0.09项发明专利。从科技成果的转化上看,我国97%的研究开发机构其科技成果的应用每年不超过10项,平均13个科技人员才能将一项成果推广应用。我国GDP目前虽然排世界第7位,但科技竞争力仅排世界第28位。我国仅属“科技发展中国家”。 相似文献
10.
王远 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,(6):98-99
二十一世纪的到来,对人心理素质的要求越来越高,首先要用先进的理念把培养具有开拓精神和创新意识,新型的复合型人才作为音乐教育培养的重点,本文通过声乐教学对高师声乐学生的心理特征从抽象思维、情感的发展、直观性和自我意识的发展表现多维性来进行分析研讨。 相似文献