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蒋瑞娟 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2008,30(Z1)
通过对教学中采用提要式、线索式、联系式、点睛式、图表式、综合式板书形式的分析,认为板书设计应从教学实际出发,从有助于培养学生的思维能力和独立工作能力出发,以有利于促进师生的双向互动. 相似文献
2.
蒋瑞娟 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2007,29(Z2):218-219
在课堂教学中必须处理好"教"与"学"的关系,否则,就会出现"多"与"少"的反差,使教师的"教"与学生的"学"形成反比. 相似文献
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