外向型经济与沈阳近郊朝鲜族农村社会变迁——以浑河站西街道为例

通过发展外向型经济,沈阳市郊朝鲜族农村迅速实现了从农业村庄向现代工业村的转型,随之在产业结构、就业结构、城乡结构等方面发生深刻变化.以外向型经济为推动力的朝鲜族农村社会变迁代表了市场经济在农村的扩张,也加大了市场风险冲击及许多不确定因素.因此,政府的公共政策很大程度上决定了近郊朝鲜族农村社会变迁的前途.     

语码转换式双语教学辅助课程的探索——以“时代新语”“热点问题讨论”两门课程为例

［摘要］为切实提高学生专业英语应用能力，大连民族学院面向全校学生开展了语码转换式双语教学改革试验。配合此项改革，学校开设了“时代新语”和“热点问题讨论”两门英语辅助性课程。两门课程在教学内容上凸显中国主流文化与价值，教学过程贯穿师生共同讨论和多元互动，增加了学生观察和思考问题的视角，促进了学生开放灵活的思维品质的培育，对学生养成开放、包容、合作、积极乐观、独立自主的主体素质和形成用英语思维的习惯发挥了积极的作用，同时为学生参加语码转换式双语教学的实践与应用提供了语言能力支持，并为各项实践应用活动培养了骨干。两门课程是语言学习、综合素质提升和实现辅助功能的多赢尝试。     

英语同音词的类型与应用

为研究同音词这种十分重要而又普遍的语言现象,依据Lyons,Saeed等人和国内学者的相关研究成果,着重区分英语同音词的不同类型,并以此为基础,探讨同音词在英语语言应用中所起的五个方面的作用,如形成双关语,形成对比,营造和谐语言气氛,起提示作用,编成英语谜语等。     

牢固树立为民族地区和少数民族服务的办学宗旨

大连民族学院从办学的第一天起,在指导思想中就明确提出必须牢固树立为民族地区和少数民族服务的办学宗旨。围绕这个宗旨,我们到民族地区调查研究,在人才培养、专业设置、科技服务等方面进行充分论证研究和调研,确定以工科为主建立大连民族学院的专业,学科,以适应民族地区经济建设、社会繁荣对人才的需求。学院每年招收70％左右     

英语泛读教学中的猜词悟义

为了解决英语泛读课词汇教学的难题,运用Nagy等人二语词汇附带习得观点,研究英语泛读教学中开展猜词悟义、附带习得词汇的教学法,并通过对语境的讨论,提出了猜词悟义的六种类型:1.运用反义词语线索猜词;2.运用同义词语线索猜词;3.运用定义、释义线索猜词;4.运用上下文细节线索猜词;5.运用生活经验知识线索猜词;6.运用举例释义线索猜词。     

开放式互动性教学质量评价机制的创新实践——以语码转换式双语教学为例

大连民族学院尝试了一种新型教学质量评价机制,实现了评价向教师开放,评价的重点是对教师的教学方法、手段、效果进行描述,评价机制注重其建设性、鼓励性、交流性等积极作用,为教学注入了活力,促进了教师发展,进而带动了学生发展.