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1.
在文艺批评实践中 ,受到以实体论、属性论为基本特征的二元对立思维方式影响的独断性批评仍然存在 ,并且影响着对批评对象现实存在的了解 ,使批评处于孤立、封闭、静止的状态。改变这一状态需要使文艺批评超越认识论范畴而转向人和对象之间的主体与客体关系范畴 ,使对象世界完全敞开 ,同时使文艺批评在把握对象世界复杂关系中获得更广阔的理论空间 相似文献
2.
赵慧平 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2013,37(2)
中国当前文艺理论研究仍然处于对西方现代文艺理论的引进、吸引与融合阶段,在学术思想、学术方法、学术传统诸方面还没有形成自己的系统和特点,仍然没有能够真正表述中国文学经验与文学现实的理论体系,没有形成理论建设的原创能力与“核心竞争力”.造成这种现状的主要原因有两个:一是当代基本上没有形成研究基本理论的学术理念,二是中国当前文艺理论研究队伍的特殊格局.开展文艺理论建设有五个重点问题亟待研究:确立建设的目标;开展基础理论研究;确立当代中国文学理论的研究课题;在深化不同学科领域研究的基础上实现综合创新;在对当前文艺现象的批评与阐释中推进文艺理论建设. 相似文献
3.
关于文学批评研究的起点和途径 总被引:1,自引:0,他引:1
赵慧平 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2004,28(4):35-41
关于文学批评问题的致思方法 ,过去我们习惯于先验地设定文学批评有一个抽象的本质 ,把研究的过程作为接近和揭示这一本质的过程。但这种先验的形而上学本质论常常把研究引向对现象界存在的具体事物的抽象规定上 ,力图由此找到一种超越时间与空间的抽象本质。事实证明 ,这种致思方式难以达到对感性存在于现实之中的文学批评现象的理解。因此 ,必须将此问题的提问的方式由文学批评是什么 ,转向文学批评是如何存在的。 相似文献
4.
我们将带有作者主观情感的客观事物称为意象,自古就有许多特定的意象常常出现在文人骚客的诗词文章之中,如国画素材四君子。古人歌咏花草树木,除了怜爱其本身,更珍爱它们身上具有的一些品质或格调。除了文辞中,在绘画作品中也有许多被作者寄托情趣之物,其用意与文学作品有异曲同工之处。 相似文献
5.
文学批评揭示出作品什么意义与对其阐释的批评程式相关。在批评程式层面的研究被认为是诗学研究的基本任务。西方现代诗学在对文学的重新阐释过程中建立了不同的批评程式,不断拓展出文学意义产生的新空间,凸显了文学批评程式对“文学”存在的影响。 相似文献
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<文心雕龙>是作者刘勰"弥伦群言",广泛汲取了在其之前影响中国写作思想的几乎所有的思想资源,立足于创作实际,建构出的体系严密、思想完备、集大成式的文论著作.从作者的写作动机到立论的逻辑起点,从对基本写作思想的表达到对具体写作观点的陈述,<文心雕龙>都渗透着鲜明的民族精神,真实、全面地反映了中国独特的写作观念和写作经验,为我们今天在新形势下建构现代的民族文论体系提供了可资借鉴的经典性文本. 相似文献
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陈子昂文学地位与历史贡献的重新审视 总被引:1,自引:0,他引:1
赵慧平 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》1999,(5)
陈子昂是初唐杰出的文学家 ,其文学活动对唐代文学的发展产生了重大影响 ,历代文学史家对其多有评价 ,但所论偏泛。其实 ,陈子昂只是众多积极反映时代审美意识与创作观念的文学家中的代表性人物之一 ,他的历史贡献主要表现在创作实践上 ,就其理论形态的贡献而言 ,并未达到开创一代新风的高度 相似文献
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高师中文专业本科教学模式改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
赵慧平 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2003,27(6):81-83
目前,我国的高等教育普遍存在着培养目标分工过细,专业口径过窄,教学模式单一等现象。教学内容较陈旧,教学方法僵化,测试方法单一是这种教学模式存在的三个主要问题。高等师范院校对于现行教学模式的改革,主要应依据学校的培养目标,即现代社会发展对教师职业素质的要求进行。其基本原则是:建立"大教学"的观念,拓展教学时间与空间,加强实践性环节的教学活动,将单一的专业知识的传授转变为全面发展、职业特长突出的系统教育,建立融多种教学手段为一体的新型教学模式。 相似文献
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批评活动只是社会全部文艺活动的一个有机组成部分 ,不具有超出其他活动的优势 ;文艺批评是一种个人行为 ,批评者与作者的地位是平等的相互交流的关系 ;批评本身的权威是极其有限的 ,人们对文艺批评采取了超值期待的态度 ,事实上文艺批评无法承担改变文坛多元状态的任务 ;真正实现对文艺批评的预期 ,使之由可能性转化为现实的效能 ,其间存在着相当的距离 ;当前文艺批评的主流并没有缺席 ,正按照艺术的规律发挥着积极作用 ,所谓“缺席”,正是社会进步、文艺批评正确回归的表现 相似文献
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