民族大学生思想政治教育内容体系构建新探

传统的思想政治教育内容体系在很大程度上既不能满足环境变化的需要,又没有看到少数民族大学生思想政治教育的特殊性和复杂性,使少数民族大学生思想政治教育存在不少薄弱环节.因此,应该更新观念、构建科学合理的思想政治教育内容体系并健全机制、采取恰当的方法对少数民族大学生进行思想政治教育,以提高少数民族大学生思想政治教育的针对性和实效性.     

提升高职高专思政课教学科学性的对策思考

教学有效性的问题,本质上是科学性问题.当前高职高专院校思想政治理论课教学科学性有所不足:教师队伍对思想政治理论教学科学性的认识不足、研究不透;教学与培养目标及学生实际情况存在一定脱轨;探讨适应高职高专的教学内容整合工作力度不足;教学方式改革滞后等.我们认为,以马克思主义学科建设为契机,可为提升思想政治理论课程科学性提供坚实的平台;建设一支高素质的师资队伍是提升思政课教学科学性的关键因素;立足高职高专院校实际整合教学内容是提升思政课教学科学性的重要保障;创新教学方式是提升思政课教学科学性的必要条件.     

论少数民族大学生思想政治教育的切入点

少数民族大学生面临着学习的压力、经济拮据的压力和人际关系不适应的压力,又担忧未来的就业和本民族权益能否得到维护,这些压力和困惑是在日常生活中与他们切身利益密切相关的,引起他们思想波动的主要问题,给他们带来巨大的心理压力。因此,要真正解决少数民族大学生的思想问题,防止巨大压力带来的认知偏差和行为失范,应该对这些压力内容进行分析,以此为切入点,积极探索少数民族大学生思想政治教育的新途径。     

论城市化进程中城市郊区农村的社会管理

城市郊区农村由于处于城市化的最前沿,虽然其土地已城市化,但经济形态、社会管理形态尚未城市化,因此城市管理存在着社会事业建设相对滞后、基础设施建设相对薄弱、人居环境不理想、社会治安不容乐观、居民道德状况有待提高、撤村建居管理衔接断层等问题。对此,应该牢固树立城乡统筹发展理念,加快政府职能的转变,构建强大的社会管理网,寓新农村建设于新郊区建设中,以此对城市化进程中城市郊区农村进行有效的社会管理。     

浅谈近代中国妇女婚姻观念变化的原因

鸦片战争以后 ,由于近代新因素的出现 ,中国社会发生了深刻的变迁。在先进知识分子的启蒙、近代妇女运动的推动和进步政权的提倡三股力量作用下 ,妇女的婚姻观念也发生了一系列变化 :由原来的“父母之命 ,媒妁之言”转为追求恋爱自主 ,婚姻自由。     

教育实习新模式与教育课程改革的探索实践

教育实习是高师院校培养合格师资不可缺少的教育环节。面对基础教育改革的新要求 ,为提高高师教育实习质量 ,增强师范生教育教学工作的整体综合素质和创新能力 ,右江民族师专以分散委托教育实习的新模式为契机 ,加强对教育课程的改革 ,建构适应教育实习新模式的教育课程体系 ,在理论研究和实践中取得一定的成效     

论传统的思想政治教育模式对少数民族大学生的不适之处

随着我国各项社会变革不断向纵深发展,我国社会已发生巨大的变化,公民社会迅速崛起,人们的思维方式、行动方式、伦理观念和价值取向也发生很大的变化,然而少数民族大学生思想政治教育的传统模式在很大程度上不能满足上述环境变化的需要,它存在教育内容涵量不足,教育思想观念滞后,教育工作者缺乏现代化意识,教育方法过于强调灌输式和强制性,忽视实践环节,管理体制薄弱等缺陷。     

大学生村官政策与南平下派干部做法之比较

大学生村官政策与南平下派干部做法具有：政策价值取向的共同性,下派载体的一致性,下派政策获得社会广泛认同,政策的成效性较高,有强力的政策支持等共性。同时,南平下派干部做法对大学生村官政策具有一定的借鉴意义,它使大学生村官找到精神依托,有效地解决大学生村官选派范围比较小和专业不对口的问题,进一步增强大学生村官工作效果,强化大学生村官的责权意识,开辟了对下派人员激励的新途径。     

论科学发展观与大学生人文素质培养

对大学生进行人文素质教育是贯彻党的教育方针的需要,是科学技术发展的必然要求,是纠正科学教育中忽视科学的人文价值倾向的需要。科学发展观具有丰富的人文底蕴,是大学生提高人文素质,促进自身全面发展的深层导向。     

农村基层党组织建设的成功探索——以南平模式为例

南平通过创新农村工作机制，将科技、人才等关键要素注入农村，推动农村经济社会发展。南平模式对各地农村基层党组织如何把发展现代农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村稳定贯穿农村基层党组织活动始终，如何炼就农村基层党组织的战斗堡垒作用具有一定指导和借鉴意义。