从人的素质谈我国教育制度改革

我国教育制度改革的根本目标和出发点是提高人的综合素质。为此应从教育的根本目标———人的综合素质的提高出发进行教育制度改革 :全面推进素质教育、实行教师再教育、终身教育工程、提倡家庭和社会环境教育     

当前我国通胀的根源及治理方略

2006年以来我国出现的通货膨胀属于结构型通货膨胀,产生根源在于我国存在着二元经济结构。正是长期以来经济结构的不合理,城乡、工农差别过大,农村经济落后、农民收入低、消费能力低、投资市场有限,才导致我国总需求过分依赖股市与楼市的大量投资以及大量出口而膨胀。为此,治理与完善经济结构,使经济结构合理化,走农业产业化道路,扩大农村消费市场,增加农村投资,并改善出口结构,进而使总需求结构合理化,是治理通货膨胀的总方略。     

浅析我国素质教育现状与教育制度改革

目前，素质教育已越来越引起人们的普遍关注，特别是全国第三次教育工作会议的召开，在国内已掀起了教育改革的热潮，整个教育界都在进行着不同层次、不同重点、不同方面的改革。同时，关于素质教育理论的探讨也成了热门话题。然而，素质教育的理论与实践似乎偏重于与传统的教育模式相对立，偏离了人的素质这一根本出发点和归宿。本文试从素质教育出发来阐述我国教育制度改革。 一、我国的素质教育现状 改革开放以来，随着党的工作重心的转移，“科技是第一生产力”的观念逐步深入人心，我国人口的素质从总体上看已有了很大提高。据统计资料…     

论雷锋精神的时代特征、价值意蕴、实践路径

雷锋精神是百年中国共产党人精神谱系的重要组成部分,新时代雷锋精神是不断丰富和发展、体现在活生生的实践活动中的革命精神。新时代的雷锋精神无论在时代特征、还是价值意蕴、实践路径等方面,都与时代新人的培养和塑造具有内在的一致性。在新的历史条件下引导青年大学生践行雷锋精神,坚定理想信念,塑造健全人格,就要将雷锋精神融入大学生日常思想政治教育,探索和创新传承新时代雷锋精神的多元路径,真正使雷锋精神成为引导青年学生成长成才的精神动力和力量源泉。     

中世纪商贸之国可萨汗国的兴衰

7世纪初,可萨汗国兴起于伏尔加河下游、北高加索地区以及里海北部草原地区。8世纪中叶,可萨人改奉犹太教,但仍实行宽容的宗教政策,吸引着世界各地的商人来此经商贸易。可萨汗国利用其有利的地理位置,有力地沟通了东西方世界的经济贸易往来,商贸事业日趋繁荣,逐渐成为东西方世界重要的贸易中转站,也是著名的“丝绸之路”北道的必经之地。然而到了10世纪,由于可萨汗国经济单一性的弱点日益暴露,国内政局不稳,以及基辅罗斯公国的崛起等因素,可萨汗国国力日益衰落,商业贸易日趋萎缩。本文在梳理可萨汗国的商贸事业兴衰发展历程的同时,探讨可萨汗国商贸繁荣的内外因素,以及商贸衰落的原因和影响。