艺术终结了吗?——黑格尔与丹托

丹托重新讨论了黑格尔“艺术终结”的命题,延续了黑格尔美学的体系错误,并进一步使艺术暂时化。他的“后历史”多元主义观念流露出对艺术命运的悲观主义色彩;而黑格尔对艺术未来是乐观的、充满信心的。艺术不会终结,艺术的终结恰恰是艺术新生的起点,艺术在新世纪必将走向更大的辉煌。     

大数据技术概论

大数据时代下数据信息迅速蔓延,高校大学生的生活方式、学习方式思维方式发生重大的变革,加剧了大学生价值观的转变。[1] 因此,在市场需求和技术推动之下,大数据正受到极大程度的关注。大数据技术的发展和进步,会使得信息时代产生极为明显的变化,这就需要充分地运用大数据技术,才能提升自身的能力,从而来满足实际的需求。     

多元文化与高校思政教育改革研究

在新时代快速发展的背景下,多元文化同高校思政教育的融合发展,已经是大多数高校所重视的关键教学环节。高校要立足于现阶段学生的实际思想动态变化,创新高校思政教育教学模式,积极拓展科学合理的思政教育途径。本文旨在通过分析新时期视域下,多元文化对高校思政教育的双面影响,高校思政教育将要迎接的机遇和挑战,探索如何将优秀的多元文化同高校思政教育相结合,促进高校思政教育教学工作的均衡发展。     

“大思政”格局下大学生思想政治教育的现实审视及对策研究

“大思政”格局下大学生思想政治教育具有人员参与的广泛性、师资队伍的专业化、教育理念的人本性的特点。从现实情况来看,“大思政”格局下面临着思想政治教育作用发挥不明显、育人模式陈旧单一、师资队伍建设薄弱等现实困境,难以有效发挥其应有的作用。为扎实推进“大思政”格局的构建,高校在统整多方资源上,构建“三全”一体化育人体系,形成思政育人合力;在利用教学模式上,活用、巧用专题教学、混合式教学、翻转课堂等模式,切实提升思政教育的实效性;在师资队伍建设上,大力推进教师队伍建设,着力打造“大思政”协同育人共同体,稳步推动思想政治教育的高质量开展。