浅谈数学课堂的美

一、教学内容要体现数学美 1、利用对称美,开拓学生的视野.例如,在"轴对称图形"教学时,可以让同学们从日常生活中找出对称的物体,如美丽的蝴蝶、多彩的剪纸、优美的中国文字,对称的建筑等等,这些都能使学生感受到生活中的周边美,明确学习对称与现实生活的关系,还有反映我校校徽的对称美,更能让学生感受到几何美,从而激发学生热爱母校的情感和学习数学的兴趣.     

对拉萨师专大学生体质健康测试结果的分析

本文采用文献资料法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对拉萨师专大学生体质健康测试结果进行了对比分析。结果表明,拉萨师专大学生身高标准体重仅有33.47%的学生处于正常范围之内;学生肺活量测试结果明显低于2010年国民体质监测公报全国平均水平;学生下肢爆发力较差,女生更为明显;拉萨师专大学生的总体耐力素质不尽如人意,女生的速度灵巧素质差。     

运用多种教学方法提高物理教学效果

课堂教学是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道.课堂教学效果的优劣决定着教学质量能否提高,直接关系到学校教学质量的高低.本文从物理学科特点出发,就如何设计开头,如何选择教学方法,如何恰当设问,如何巧用实例和数据调动学生学习的主动性和积极性,使用课堂练习调动学生的主动性和积极性,以精要的总结起"画龙点睛"作用等方面进行重点阐述.     

开拓农业电视节目的新时代

中国是农业大国。农业电视节目有着广阔的前景。但是,今天,农业电视节目仍然存在着诸多的问题。本文对此进行了客观的分析,指出问题产生的原因和症结所在,并根据客观实际提出了相应的对策。     

如何在物理教学中培养学生的科学探究能力

课堂教学必须进行大胆改革,坚决抛弃陈旧的"灌输式"课堂教学的模式,着力于学生主体精神和创新精神的培养,着眼于学生的可持续发展,倡导自主学习,帮助学生学会学习,提高学生的学习能力,促使学生素质的全面提高和个性的全面发展。本文主要在物理教学中如何开展探究式教学谈谈个人     

如何在物理教学中培养学生的科学探究能力

课堂教学必须进行大胆改革,坚决抛弃陈旧的"灌输式"课堂教学的模式,着力于学生主体精神和创新精神的培养,着眼于学生的可持续发展,倡导自主学习,帮助学生学会学习,提高学生的学习能力,促使学生素质的全面提高和个性的全面发展.本文主要在物理教学中如何开展探究式教学谈谈个人意见和做法.