浅论网络环境下英语口语学习策略的培养

英语口语历来是中国大学生学习英语的一道难关。作为高校英语教师，除了更新自身的教学理念、学习运用先进的教学方法之外，还必须利用丰富的网络资源，加强对学生口语学习策略和方法的指导，帮助学生养成良好的口语学习习惯，使学生具备必要的自学能力，最终实现学生口语能力的飞跃。     

在口语自主式学习中语境理论的应用——对补缺假说的验证

本文通过研究在口语自主式学习中应用语境理论,从而验证了补缺假说的必要性。并根据语言的使用离不开语境进行深入推理,将长期被忽视的语境知识学习提升到必不可缺的位置,将过去一直归于语言形式补缺的母语迁移转而归于母语语境知识的补缺。这为大学英语口语自主式学习提供了新视角,也为提高大学外语教学及学习效果提出了一些新思路。     

多媒体外语教学中的问题及对策

信息时代的到来以及国际交往的日益频繁,使得外语的作用越来越明显。多媒体以图、文、声、像、影合一与交互性等特点给我们的外语教学也带来了机遇。然而在外语教学实践中,教师在多媒体的使用等方面还存在着一些需要探索的问题。为了更好地发挥多媒体在外语教学中的作用,针对在教学实践中发现的一些问题作一探讨,并提出相应的建议。     

CDIO模式下多媒体英国诗歌课程体系的建构

CDIO作为一种教学模式被引入英国诗歌教学,借助多媒体技术,对英国诗歌的文本特征做出有效分析;从不同视角更好地揭示诗歌语篇的内在特征,为诗歌文本的教学及艺术类文本的创造、理解和鉴赏提供新途径。     

以ESP为基础的英国诗歌教学探究

大学英语课程改革进程中，英国诗歌以选修课的方式进入大学英语课程体系，以EGP教学为主的英国诗歌课程已经不能满足社会和学生的需求，ESP成为英国诗歌教学的发展趋势。     

网络语言符号意义说略

阿络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式。它凭借简洁生动的形象一诞生就得到了广大网友的偏爱,发展神速。作者出于对网络的好奇与喜爱,以符号学的视角对网络语言符号意义的变迁做出了试探性的分析。     

浅析以学生个性化发展为核心的大学英语教学改革

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,因此,大学英语教学改革也受到了广泛的关注。笔者试探了大学英语教学改革在教育理念、教学模式、测评体系以及教辅体系中呈现出的以学生个性化发展为核心的特点。     

索绪尔的结构主义语言观

瑞士语言学家费尔特南·德·索绪尔是现代语言学理论的奠基人。他对语言和言语、能指和所指、共时和历时方法、句段和聚合关系的二元对立的划分,是语言学与结构主义相结合的典范。