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“双减”政策背景下家校社协同共育策略是一种介于学校、家庭、社会之间一种具有中正色彩的育人模式,它充分展现中庸思想的调和,展现我国关于育人思想的共育、同育的特征。从具体实践出发,家庭传统的“唯学校主义思想”根深蒂固、社会中对于“协同育人”的认可度不高等问题凸显我国协同育人上的缺失与不足,学生面临着学业、社交、成绩、精神状态等多维度障碍,利用“三元循环”的内在特殊性,协调统筹各方关系,从家校社共育制度构建、多元行动嵌入、教育合力开展,做到“2+1> 3”的实际效果,避免“双减”政策流于形式化。 相似文献
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中国社会老龄化程度加重导致社会养老负担日益沉重,从人口政策角度看,主要对策有调整退休年龄或计划生育政策。文章侧重分析了中国在未富先老背景下的社会养老负担与民众对调整政策的态度,提出差别调整退休年龄和逐步放宽计划生育政策的政策建议,同时探讨了延长退休年龄不会导致失业率上升、男女同龄退休的意义以及中国真实的人口压力。 相似文献
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