课程思政理念下的《走进美国》拓展课教学探析

2020版《大学英语教学指南》明确提出课程思政的要求。高校教师应主动适应国家人才需求,全面落实“立德树人”这一根本任务,通过课堂教学引导大学生形成正确的价值观。本文以英语拓展课程之一的《走进美国》为例,从课程特点和学生群体特点出发,分析这门课程的课程思政路径,提出可以从宏观和微观两个层面进行,宏观上做好上层设计,微观上结合美国历史文化的方方面面,润物无声地从树立文化自信和宣扬文化融合等方面进行课程思政,让学生把握中国立场,学会辨别异国文化,取其精华,去其糟粕,从而实现正确的价值观引领,推动高素质外语人才培养。