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在数字经济背景下,如何有效识别出满足用户个性化场景需求的产品开发机会,既是理论前沿问题,也是实践难题。本研究以美的集团利用A I协同开发生活电器产品为例,回答两个问题:人与A I协同识别场景化产品开发机会的过程机制是什么?这一过程机制反映的机会识别逻辑是什么?本研究发现:(1)人与A I协同的场景化产品开发机会识别过程由全场景机会洞察、焦点场景机会发现和个性化场景机会创造三个阶段构成;(2)与以人为单一主体的机会识别逻辑不同,人与A I协同的场景化产品开发机会识别是协同互补逻辑。该逻辑通过经验与数据的动态交互与持续验证,既规避了仅凭经验判断的草率创新,也克服了仅由数据决策的欠完备。据此,本研究构建了人与A I协同的场景化产品开发机会识别模型,并提出数字经济时代人与A I协同的场景化产品开发机会识别的协同互补逻辑,形成理论创新。同时,本文结论对数字经济时代企业高效识别产品开发机会具有启示价值。 相似文献
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文章介绍了Stockwell的图示理论(Schema Theory),并分析了李清照所作的词中的主要的几个图示(Schema),揭示是哪些词让我们调动到相应的图示,作者在写作的过程中所选用的词语还有导入语(headers)的选择对语篇文学效果的影响。对我们的写作和理解相应的文学语篇有一定的参考价值。 相似文献
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通过对某高校的大学生进行问卷调查和分析,发现一部分大学生的信仰出现迷茫。究其原因,主要是国际共产主义运动的低潮、国内腐败现象以及市场经济浪潮中价值取向的偏差和以前信仰教育的问题等。基于此,并考虑到现在对大学生进行信仰教育的必要性,根据信仰教育的“认识——信念——行为”的规则,提出了“懂、信、行”的教育应对措施。 相似文献
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唐倩 《人口传媒(关爱女孩行动)》2004,(3):7-10
采访手记大家熟悉的敬一丹,最近被国家人口计生委聘请为“关爱女孩行动”的特邀宣传员。正在出席两会的她和我们谈起了贫困山区的孩子尤其是女孩子们的生存和发展的话题。 相似文献
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论当代大学生的信仰教育 总被引:10,自引:2,他引:8
通过对某高校的大学生进行问卷调查和分析,发现一部分大学生的信仰出现迷茫。究其原因,主要是国际共产主义运动的低潮、国内腐败现象以及市场经济浪潮中价值取向的偏差和以前信仰教育的问题等。基于此,并考虑到现在对大学生进行信仰教育的必要性,根据信仰教育的“认识———信念———行为”的规则,提出了“懂、信、行”的教育应对措施。 相似文献
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唐倩 《成都理工大学学报(社会科学版)》2017,25(5)
随着P2P技术的普及,网络用户借助P2P平台可以实现文件在各终端之间的直接传输,非法传播作品的行为更加猖獗.各国都希望能够发挥互联网接入服务提供者的作用,通过控制接入服务,以减少网络版权侵权行为的发生.目前已发展出"三振"机制和"屏蔽"机制这两种模式.基于对"三振"机制和"屏蔽"机制的特点、实践结果的分析,结合我国的司法实践,建议我国通过立法确立"屏蔽"机制. 相似文献
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德国高校中的跨学科科研平台建设主要以跨学科研究集群的形式开展。结合德国高等教育政策及全面产业升级的时代背景,对3D制造集群这一典型案例进行深入分析,总结出通过机构合作聚集优势资源、开展科学有序的科研管理、构建权责分明的组织结构以及培养跨学科人才等建设特点。在此基础上, 提出中国跨学科科研平台建设应发挥高校区域优势组建跨学科研究集群,探索高校共建并拓展机构合作渠道,利用平台优势培养跨学科人才,突破院系限制打造专业团队,统筹研究项目并完善科研数据管理。
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