从PISA看我国中小学数学教育

国际学生评估项目(PISA)主要是对OECD成员国学生进行阅读、数学、科学方面素养的测试。其中数学素养的测试主要针对学生在现实生活中运用数学解决问题的各方面的能力。本文分析了2003年PISA对数学素养的定义和测量过程,以及其结果对参与国基础教育的影响,并提出了在基础教育阶段应该重视培养学生的数学素养的建议。