排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
针对目前机制专业人才培养中由于CAD/CAM 技能培养目标分解到独立的课程单元而造成的课程内容重复、课时浪费以及学生综合CAD/CAM 技能的割裂问题,提出了一种高职机制专业CAD/CAM 类课程整合方案。以工作过程为导向对CAD/CAM 综合课程进行了宏观、中观与微观设计,通过教学实践表明CAD/CAM 类课程整合符合学生的认知规律,有利于培养机制专业学生适应CAD/CAM 岗位需求的综合职业能力。 相似文献
1