论英语教学中的情感因素

英语教学成功的与否不仅取决于学习者的注意、观察、记忆、思维等智力因素;还取决与学习者的情绪、态度、学习动力等情感因素。著名外语教学家H.Hstern说过,情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要,甚至更重要些。正在成长发     

共谋共同正犯论的中国展开

我国刑事司法实务对共谋共同正犯概念基本予以认可,但存在适用范围过广的不足。我国刑法学对共同正犯的支配性问题未做细致讨论,缺乏判断正犯性的具体标准。正犯的实质是对犯罪事实的支配,对于犯罪支配概念应当在规范的意义上理解,它在直接正犯、共同正犯和间接正犯中的侧重点有所不同。在中国语境下理解共谋共同正犯概念,需要充分关注此类正犯的特色不在于对构成要件行为的支配,而在于通过支配犯罪的因果流程造成法益侵害,共谋者在共同犯罪中的实质贡献由此应被评价为与实行具有等价值性。如此展开共谋共同正犯论既能够为加强相关案件的裁判说理提供支撑,也有助于准确区分主、从犯以实现量刑精确化,同时消除刑法学说和实务之间的对立,将法官裁判时的选择、决断,以及适用刑法的积极姿态等纳入刑法解释的关注视野。     

通向未来的护照——美国加州圣荷塞"Gear up 工程"述评

由加利福尼亚圣荷塞州立大学牵头设计实施的"通向未来的护照"项目,是美国教育部Gear up教育创新工程的一个有代表性的地方规划实施模式。本文对工程的立项背景、目标内容、运作过程和结果影响等方面进行了完整的个案研究,为我们系统地了解和借鉴整个Gear up工程的合作伙伴运作模式提供了一个比较完整的模本。     

国际远程教育研究范式发展及启示

国际远程教育研究范式的发展经历了一个从远程研究初步形成、实证范式成为主流、阐释范式逐渐介入到研究范式多元化的发展进程.在实证研究与阐释研究范式更迭起伏中,国际远程教育研究得到了快速发展.这与注重研究范式的多元应用,保障实证研究与阐释研究的有机结合密切相关.根据研究问题选择研究方法、加强实证研究方法的训练以及形成方法论框架是促进我国远程教育研究成熟的必由之路.