研究并推广最好的技工院校一体化教学模式

如何进一步提升各技工院校技能人才培养能力,增强办学实力,充分发挥核心竞争力,这是值得技工教育者研究和深入探讨的课题。德国、美国、英国等西方国家的心理学研究成果证明,寻找问题并解决问题这种传统的做法,并不是最好的职业培训方式,研究并推广做得最好的才能让整体更好。因此,评选出一体化教学中最好的成果,大力推广技工院校一体化教学试点中最成熟的成果,把这些最好的成果迅速应用于技工院校一体化教学,才能真正提升技工院校的核心竞争力。     

心理咨询师综合评审能力评价的设计与实施

心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识．遵循心理学原则．通过心理咨询的技术与方法．帮助求助者解除心理问题的专业人员。一个合格的心理咨询师除了需要一定的专业知识外．还要求具备敏锐的洞察能力、逻辑思维能力、表达能力、人际沟通能力和自我控制能力等必备的能力素质。国家职业资格全国统一鉴定二级心理咨询师综合评审的重点就在于评定心理咨询师的综合能力水平。     

维修电工国家题库操作技能组卷方案探索与思考

职业技能鉴定国家题库维修电工操作技能组卷的方式分为计算机自动组卷和人工组卷两种.如何确定考核内容范围和考核项目进行标准试卷的组卷方式,是解决职业技能鉴定国家题库维修电工操作技能命题技术的关键所在.在此从组卷的基本条件、组卷应考虑的因素、评分的具体执行办法、标准化的试卷结构等方面对维修电工操作技能组卷方案进行探索与思考,为维修电工的培训与教材编写提供试卷编制的细节.     

职业技能鉴定维修电工操作技能强化训练的可操作性研究

维修电工操作技能强化训练对企业和高职业院校学生来讲,都是一项极为重要的研究课题.在决定参加国家职业技能鉴定考试之前,考生应该做的准备有很多,其中操作技能强化训练就是进行操作技能考核最基础和核心的训练环节.针对考生考前的一些薄弱环节,作为<国家职业技能鉴定操作技能强化训练中、高级学生取证专用教材>系列教材中、高级维修电工两本教材的主编,在参与原劳动和社会保障部教材办公室组织的教材编写过程中,笔者做了很多研究论证.     

维修电工技能考核现状与国家题库建设刍议

维修电工是原劳动和社会保障部首批实行劳动就业准入制度的工种之一,从初级维修电工到高级技师都必须通过职业技能鉴定考核后,领取国家职业资格证书,持证上岗就业.在组织维修电工初级到高级技师各等级的职业技能鉴定国家题库建设过程中,分析维修电工的职业特点、要求和操作技能考核的现状,目的解决是操作技能在国家题库建设中存在的问题,更好地完善维修电工操作技能国家题库及技能教材的建设.     

河南省职业资格全国统一鉴定与考务管理探究

国家职业资格全国统一鉴定已成为人力资源和社会保障部的考试品牌,全国统考的方式是知识技能型职业考试模式的探索,并为新知识、新技术、新领域职业统一鉴定考试的模式和技术打下了基础,对下一步推动河南省高技能人才工作,提供了许多有益的积累。     

一体化教学改革促进河南省技工院校全面发展

一体化课程教学改革试点的这些年,恰好与河南省实施全民技能振兴工程的时间相吻合,全民技能振兴工程成为技工院校发展的重要推动力量.2016年4月下旬,在开封市召开的全省技工院校一体化课程改革教学研讨会给大家留下了深刻印象,研讨会以全省一体化课程改革中心教研组、省电工电子专业中心教研组、省机械类专业基础课中心教研组等三个省中心教研组研讨的内容为基础,召集了全省有关技工院校主管校长、教务处长等百余人参加会议,中国人力资源和社会保障出版集团职教分社社长刘春博士受邀出席会议,并就“技工院校一体化课程教学改革怎么看?怎么干?”做了精彩阐述.从与会代表交流的一体化课程改革经验交流来看,各个学校一体化课程的总体设计都下足了功夫,在一体化专业的选择、保障措施、课程体系、师资培训、教学评价方面都付出了很大的努力.     

技工院校一体化教学模式的经验及运用

自2009 年河南省一体化教学改革试点以来, 技工院校经历了种种考验,也得到了迅速发展. 一体化教学模式已经成为全省技工院校生存和发展的基础, 它结合了校企合作的理念, 吸纳了技工院校人才培养重技能的典型做法, 已经成为技工院校得到全社会认可的重要发展模式, 是技工教育拿得出手的一张好名片.