数学教师如何与学生建立良好的情感关系

一、数学教师与学生情感关系的现状传统大学中的师生关系,主要注重师生间的业务关系,而现代大学中的师生关系,除注重师生间教与学的业务关系外,还强调师生间的情感关系的重要性。然而,最近我们对河北交通职业技术学院近300名学生,就数学课堂师生情感关系进行的问卷调查的统计结果,却令人堪忧。统计结果表明:94%的学生认为教师课外很少和他们接触、交流、谈心;85%的学生认为教师对他们的兴趣爱好、性格等心理特征缺乏了解;39%的学生认为教师对他们的学习状况缺乏了解;37%的学生由于师生情感关系的原     

激发学生兴趣提高高职数学的教学效率

近年来,随着高校的不断扩招,为社会和经济发展培养了大批人才。但因招生规模的迅速扩张,也产生了高职学生入学成绩不尽理想的问题。由于他们在高中阶段的数学成绩大体处于中低水平,致使学生进入高职后,产生了学习积极性不高,缺乏学习兴趣的现象,影响到了教学效率的提高。笔者在数学教学实践中,通过以下方法激发学生兴趣,提高了教学效率。     

着眼于学生未来职业发展的教学探索

高等职业教育的培养目标是培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高级应用型人才。其“高级”就体现在人才应有较强的职业能力，特别是对新知识、新技术的学习吸收和应用能力，以及促进企业管理创新、经营创新、技术创新和产品创新的能力。可见，自主学习能力和创新能力，构成学生职业能力和可持续发展的核心成分。     

“怒而扰之”在竞技体育比赛中的运用

“怒而扰之”出自我国古典兵法——孙子兵法，古为今用对现实的竞技体育比赛仍有一定的指导意义。本文就“怒而扰之”在比赛中运用加以阐述。