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1.
易乐 《探求》2005,(1):71-74
广告用最生动、最鲜明的符号话码诠释了后现代"形象"文化的特征.首先通过对广告形象的初窥,我们观望到了它漂浮的形象空间;其次,经过深层离析,我们发现了在这个空间背后掩藏着的是广告形而上的欲望言说;再次,我们通过它的欲望诱发机制洞察到了广告形象的社会话语控制权力与消费主义的意识形态,而这正是潜藏在广告背后真正值得反思与警醒的意味.  相似文献   
2.
生活开心果     
易乐 《人才瞭望》2014,(6):80-80
蚊子和萤火虫 有一天,蚊子和萤火虫一起去蝴蝶家偷东西。蚊子一路愉快地哼着"嗡嗡"的小曲,萤火虫说:"哪有小偷像你这样,还唱着歌去偷东西,你也太高调了吧!" 蚊子说:"兄弟,哪有你高调啊!行窃还要点灯,简直是明目张胆啊!"握手蜈蚣队和蚯蚓队踢足球,入场后裁判示意双方队员握手。  相似文献   
3.
那娜  易乐 《管理科学文摘》2009,(21):217-218
当前,全面推进艺术教育已成为我国深化教育改革的重要方向,艺术教育对于提高人丈素质起到了积极地作用。本文从珠海高校艺术教育现实情况入手,通过具体数据和调研结果分析了高校艺术教育的误区所在,提出了自己的对策思考。  相似文献   
4.
抖羽开屏的孔雀、娇艳欲滴的鲜花、造型别致的人偶……在上海徐汇区田林街道社区学校的手工活动室,那些陈列在“学员作品展柜”里的手工制品色彩缤纷、形态各异,每一件都令人爱不释手。  相似文献   
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