排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
自《语文课程标准》提出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"这一全新的阅读教学理念以来,沉寂的课堂因为"对话"而显露出勃勃生机,出现了令人欣喜的局面。然而,不经意间,许多对话成了低效甚至无效的对话。实践证明:对话质量的优劣直接影响或反映出阅读教学的质量的优劣。因此,探求阅读教学中有效对话的途径显得尤为重要。现就课堂中构建对话型阅读教学提出几点策略: 相似文献
1