人类基因研究及其技术应用的伦理思考

人类基因组的研究及其技术的应用 ,对人类的伦理道德产生了很大冲击 ,在基因的冲击面前 ,人类的伦理道德已显得苍白无力。面对这一冲击 ,我们认为当务之急是 :科学地看待这一新的科技及其成果 ,冷静的深思人类基因研究及其技术应用可能带来的各种社会问题、伦理问题 ,使人类具有足够的心理准备和心理接受能力。从人类基因的研究及其技术应用着手 ,探讨其在促进人类社会发展的同时可能带来的伦理问题 ,是我们急需解决的理论问题和现实问题。     

党对思想政治教育的新贡献

思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势,是革命和建设事业取得胜利的根本保证。改革开放以来我国以经济建设为中心,进行有中国特色的社会主义建设,在更高层次、更宽领域与国际接轨,融入全球经济大潮,这给党的思想政治教育带来严峻的挑战。这一时期,以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的党的中央领导人根据形势的发展赋予思想政治教育新的内容,在许多方面都有重大发展与创新。     

全球化进程中的文化主权

全球化是人类交往形式扩大化的必然产物,在世界全球化的舞台上,掩藏在各种矛盾与冲突背后的是民族文化价值的差异与冲突。文化全球化是全球化进程中的一个必然趋势,但由于文化交流主体本身的不平等性,使得文化主权问题得以凸现。文化主权问题,是全球化进程中的一个新问题,也是一个迫切需要解决的问题。当前世界各国要在文化全球化中增强竞争力、净化力与同化力,关键在于加强文化创新,拥有真正的先进文化。     

三代领导人的思想政治教育观

思想政治教育是中国共产党的传家宝,是经济工作和其他一切工作的生命线。中国共产党正是靠思想政治教育工作起家的。作为党的领导核心,毛泽东、邓小平、江泽民,在领导革命和建设事业的过程中,坚持把马克思主义与中国的具体实践相结合,在推进马克思主义中国化的同时,创造性地建立了有中国特色的思想政治教育体系。当前,继承发扬三代领导人的思想政治教育观,对于全面建设小康社会,夺取有中国特色社会主义建设事业的胜利有着十分重要的现实意义。     

青年思想"异化"倾向分析

青年时期正处于一个人的生理、心理的剧变时期,成熟与不成熟在青年身上交织与冲突。对青年进行教育,关键在于抓住青年思想的时代变化特点,予以有针对性的灌输与引导,培养青年健全的人格。     

论全球化的意识形态性

全球化虽以经济全球化为主导,但在经济全球化正常进行的过程中,却掩藏着各种价值的差异与冲突。以美国为首的资本主义国家,自诩为“全球化的领导者”,借全球化之机,加紧了对其他国家的意识形态渗透,这就使得全球化的意识形态性问题得以凸显。无论从经济基础与上层建筑的关系,还是从全球化的理论与实践来看,全球化都具有意识形态性。     

扭曲的历史反思

历史一再提示,反思应建立于正确的认识方法,与对历史客观认识的基础之上,忽视这一点,就会变反思为控诉,变反思为否定的批判。这是一种"扭曲的历史反思",其实质在于对整个中国历史特别是近现代史进行所谓的"控诉",以达到否定中国革命,否定马克思主义之根本目的。     

制度规范与道德养成教育——关于大学生思想道德建设的深层思考

中国目前尚处于道德他律阶段,大学生道德现状不容乐观,道德教育不能急于求成、一蹴而就,应从最基本的阶段开始。首先借助一定制度的权威,施加一定的压力,使道德主体“依从”,在此基础上,道德主体经反复的道德实践,体会道德的付出和回报,逐渐对道德规范“认同”,然后“内化”,达到社会理想的道德素养。     

中国近现代哲学的历史观

当哲学把目光转身历史时,关于历史的理论化或系统化的历史观开始形成。近代以来,中国人民面临着对外推翻帝国主义的民族革命和对内推翻封建主义的民主革命的艰巨任务。这一斗争反映到哲学上,也带有了社会变革和救亡的色彩。集中体现为变易史观、循环史观、进化史观、民本史观、以及唯物史观的初步传播。     

人类基因研究及其技术应用的深层思考

人类基因研究及其技术的应用 ,对人类而言将是一场根本性的革命 ,它将开启人类的生命之门 ,人类即将进入基因时代。但是 ,它在给人类带来多种益处的同时 ,也会对人类产生相当大的危害 ,而这一科技成就及其技术应用对人类潜在的破坏比以往任何科技成就都要大得多。因此 ,在欢呼人类基因研究取得巨大成就的同时 ,更要全方位地辩证地看待这一科技成就 :要辩证地看待基因技术工具化问题 ;要辩证地看待基因技术应用的目的性问题。