叫做分句好还是叫做小句好?

<正> 吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中提出分句应改叫小句,而且认为小句是语言的动态单位。这个意见并未被《中学教学语法系统提要(试用)》采纳,其原因恐怕与对小句的论述还不够充分有关。如该书虽明确了小句是语言的动态单位,但没有指出把小句看作语言动态单位的根据;虽讲了句子同词和短语的区别,但没有明确小句同词、短语和句子的区别;虽讲了一些将分句改叫小句的优点,但没能给小句下一个明确的定义。尽管如此,我们     

试论词性的变化

试论词性的变化李志霄任何事物都是发展变化的。词义有扩大、缩小、转移之变化，调性也有扩大、缩小和转移之变化。本文就试图讨论一下词性变化问题。一、词性的扩大从词的运用情况来看，某种词性有某种词性的特点，例如名词经常作主语和宾词，动词经常作谓语，大部分能带...     

关于“努力”的词性

“努力”一词,中国文字改革委员会研究推广处编的《普遍话三千常用词表》把它看作是“形容人的品性、行为的”形容词,冯志纯、周行健二位先生主编的《新编汉语多功能词典》也把它看作形容词,而吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》却把它看作动词。可见“努力”一词的词性,有些语法专家的意见也     

也谈“为了”——与詹重正同志和木央同志商榷

<正> “为了”是一个使用频率比较大的词,对它的词性的看法如何,直接关系到单复句的划界问题,关系到承认不承认有“为了”关联着的目的复句问题。从目前已出版的三部影响较大的现代汉语教材来看,张静先生主编的《新编现代汉语》列有目的复句,肯定了“为了”是表目的关系的连词;黄伯荣、廖序东二位先生主编的《现代汉语》虽然列有目的复句,但表示目的关系的关联词语表中未列“为了”,例句中也没有表目的分句在前的类型,可见,他们是     

标点三题

<正> 标点是书面语言的有机组成部分。恰当地使用标点有助于书面语言准确地表情达意。可是对标点有的用法还缺乏研究,有的用法大家意见还不一致,这不利于标点使用的规范化。下面就标点使用方面的三个问题谈点肤浅的看法,请同志们批评指正。一、“。”“、”“?”“、”“!”的标号用法“?”、“!”的一般用法是用在单句和复句的末尾表示语气和停顿,属于句末标点。但这三个标点也可以用在句(包括单句和复句)中,它们出现在句中时的性质如何,有什么作用,这是值得研究的一个新课题。     

复句研究的拓宽和深化——评《现代汉语复句研究》

复句是汉语语法研究的一个重要内容。自从《马氏文通》问世以来，已有不少语言学家对复句进行过研究，取得了很大的成绩。但也还有不少问题需要人们去解决。对赵恩芳、唐雪凝的新作《现代汉语复句研究》，读后感到有如下几点很值得称道：一、材料丰富，论证有力汉语语法研...     

民族地区高校家庭经济困难大学生就业能力调查分析

随着我国高等教育大众化的发展,高校大学生的就业竞争日趋激烈,而民族地区高校家庭经济困难学生不仅物质资源和教育资源匮乏,他们的就业意愿也相对模糊,具备的就业能力参差不齐,提高就业能力的途径较狭窄,学生需要清晰的自我认识并在职业规划指导下行动,因此,他们的就业能力引起社会的普遍关注,高校需确定培养目标,加强管理创新,建立毕业生就业评估与反馈机制.     

关于复句的定义和复句的分类——对“暂拟体系”复句部分的修改建议

<正> 本文打算就以下两个问题对“暂拟体系”的复句部分提些修改建议:一、复句的定义应如何下;二、复句应分哪些类。一、复句的定义应如何下?代表“暂拟体系”的主要著作是这样给复句下定义的: