新阶段 新探索 新成果──《普通话训练与测试指要》读后

１９９４年１０月，国家语言文字工作委员会，国家教育委员会，广播电影电视部联合发出《关于开展普通话水平测试工作的决定》，揭开了推普工作新的一页。可以说，进行普通话水平测试是推普工作向纵深发展，是上制度化、规范化、科学化新阶段的标志。最近几年，从中央到省市，语言学界和语文教育界有关专家、学者及工作人员一方面抓紧测试理论的研究，以增强测试本身的科学性；一方面精心组织实施，抓好测前培训，摸索测试经验。华中师范大学刘兴策教授主编的《普通话训练与测试指要》（以下简称《指要》）一书，可说是测试探索中结出的硕果…     

多重复句分析漫议

文章首先指出十余年来，刊物上发表的有关分析多重复句的文章，出现过较多谬误，然后就分析多重复句怎样“总观全局”的问题从理论上加以阐述，并结合两个分析有争议的具体例子来说明；文章还就“不但……而且……因为……”“如果……即使……也……”“虽然……但是……因为……”这三种类型的多重复句进行分析比较。     

江苏省建湖县采取特殊政策引进高层次人才

建湖县围绕项目推进年活动,将毕业生就业与“项目推进、招商引资”活动紧密联系起来,以项目引人才,以人才带项目,突出高层次人才引进重点,采取切实有效的引才措施,大力引进本科以上毕业生,对该县毕业生就业工作和经济发展起到了积极的推动作用。该县规定:     

主谓短语作定语与多层定语的区分

当多层定语的两个定语在语义上类似陈述关系时，多层定语和主谓短语作定语这两种语言现象便容易混淆。本文从语法意义和语法形式两方面提出了区分的办法，着重强调判断有无陈述关系，必须着眼于全局，根据语言环境对句子作具体分析。     

探索汉语析句方法的新思路--谈成分分析法与层次分析法及其结合

1、成分分析法1. 1什么是成分分析法成分分析法源于西方的传统语法。传统语法指西方国家在古代希腊拉丁语基础上形成的传统的话法体系。我国采用这种分析法的代表著作有黎锦熙的《新著国语文法》(1924年出版)和五十年代的《暂拟系统》。这种析句法在我国语法教学和语法研究中影响深广。1. 2成分分析法的原则     

克服“两张皮” 找准“结合点”——教书育人刍议

教书育人,是教师的基本职责,是教师职业道德的核心,是培养“四有”人才的主要途径,也是建设社会主义精神文明的需要。然而,目前还尚未成为所有教师的自觉行动,重教书轻育人甚至只管教书不管育人的现象还普遍存在。有感于此,想就这方面的几个问题谈一些肤浅的认识。一应该说,有很多教师在教书育人方面做得很好,有的同志还取得了优异成绩,摸索了不少宝贵的经验,受到国家和省市的表彰。但是,看一看学校的现状,我们也不得不承认:确     

到底怎样“总观全局”——谈一些有争议的多重复句的划法

最近几年,有关刊物发表了不少探讨多重复句的分析方法的文章.不管是给中学生讲语法知识,还是给大学生讲《现代汉语》,多重复句这一部分都是个难点.就是在报刊上发表文章的人,稍不注意,也容易把某些例句分析错。一九八二年第四期的《中学语文教学》发表了邢大华同志的文章《有关“多重复句”的两个问题》。文中举了这样一个例     

现代汉语的歧义结构及其分化手段

引言就某一种语言来说,语言形式总是有限的,而意义内容则是无穷无尽、千变万化的。以有限的语言形式来表达无穷无尽的语义内容,必然会出现“一形多义”的现象。我们可以说,任何一种语言里都客观地存在着歧义结构。就汉语而言,由于汉语没有严格意义上的形态变化,词的序列和虚词的使用都有较大的灵活性,造成汉语句法结构成分之间的组合常靠“意合”连缀,因此,汉语的歧义结构的产生具有更大的可能性。当“一形多义”的现象出现在动态语言单位     

试论"状-动-宾"结构的层次分析

判断“状－动－宾”结构是不是多切分结构，应该从结构，功能，意义三方面来衡量；对多切分的“状－动－宾”结构进行层次分析时，应该根据“状”，“动”，“宾”这三者之间的语义疏密关系来确定。     

精心组织,确保实习的质量

江汉大学在十年的艰苦建校、办学中,始终把实习作为一个重要课题加以研究。本文就一个系的具体实践着眼,试图比较全面地总结我们组织实习的一些作法和认识;同时,对影响实习质量的诸因素作如实的剖析,并努力提出相应的对策。 (一) 我校是一所职业大学,十分强调动手能力的培养,各级领导都把实习作为培养应用型人才、合格大学生的一条重要途径来抓。通过几年的摸索,学校明确指出了“早期实习、多次