语言输入输出理论与听力教学的改进

近年来有关第二语言习得的输入和输出理论获得了日益广泛的关注和应用。通过将视、听、说结合在一起,在课堂上输入充足的可理解性视听材料,并注重授课材料的趣味性和关联性,同时帮助学生克服输入过程中的焦虑感,使学生在宽松自由的课堂环境中获得输入。要求学生在获得可理解输入的前提下进行交际性输出,促使视听材料内化,从而提高学生的听说能力。     

语域理论在商务英语阅读中的应用

语言在一定的语境中产生并被正确理解,不同的语境类型决定着语言实际运用的范围,而且语境的变化也会引起语言的变异.我们所说的和所写的语言随情景类型不同而改变的情况便是语域.决定语言特征的情景因素可以归为三类语场(field)、语旨(tenor)和语式(mode).它们共同决定着语域.根据这一语域理论,可以从以上三个方面分析商务英语的文体特点,并用于指导学生的商务英语阅读,有效提高学生理解这类文章的能力.     

用爱去教书育人 班主任工作点滴

班主任(教师)工作是平凡而又神圣的,她直接关系着学生的前途和命运。心中有爱,举手投足间挥洒出来的是温暖、亲切、宽容。关爱像雨露,可以润泽学生干涸的心田;信任似春风,可以吹开学生禁锢的心扉。"赏识是雨露,能催生出最艳丽的花"、"赏识具有伟大的力量,足以改变人的一生"。让我们用师爱的阳光温暖每一片稚嫩的童真,用师德的雨露滋润每一枝可爱的蓓蕾。让学生在和谐、愉快的成长环境中,发挥特长,展示自我,健康地成长起来。