世界科技革命大潮和继续教育

浩淼澎湃的科技革命大潮正迅猛地席卷当今世界。现代科学技术以其瞬息万变之态飞速发展,科技人才灿若繁星,层出不穷的丰硕成果不断为人类构筑崭新的文明。人们愈益明显的看到:科学技术加速发展,知识激剧增加,现在已经突破和将要突破的新技术,运     

选择性发展：杜威对赫尔巴特课程与教学思想的扬弃

学生观与课程与教学思想有着密切关系——前者是后者的出发点与归宿,二者又分别构成教育思想的基础与核心。本文以此为基础,比较分析赫尔巴特和杜威的学生观与课程与教学思想,得出结论：二人之间并非单一的对立关系,杜威对赫尔巴特的教育思想是有所继承也有所批判的。     

校办产业国有资产保值增值审计监督探讨

随着教育体制改革的深化,高等学校的经济活动由过去单一靠国家经费拨款投入,到组织创收以弥补经费不足,进而发展到预算外收入占较大比重的过程.国家允许高等学校承包科技项目、转让技术成果、开展技术咨询,创办各种类型的经济实体,并给予了较优惠的条件,使校办产业有了较快的发展.党的十四大以后,随着社会主义市场经济体制的逐步建立,校办产业也逐渐实现了所有权和经营权的分离,以及分级管理、承包经营、目标管理等多样化的生产经营形式.学校代表资产的所有者——国家,将资产的使用权交给经营者——校办产业.根据责权对等的原则,校办产业对这些资产具有了使用和管理的权力,同时也具有保证学校投入资产的安全与完整,并在保值的基础上逐渐实现增值的义务和责任.因此,对校办产业国有资产保值增值情况进行审计监督,并作出客观公正的评价,这既是校办产业的要求,也是学校加强对校办产业宏观调控和管理,促进校办产业的经济活动保持良性循环的需要.