应用型人才培养目标下思想政治教育专业实践教学体系的构建

实践教学是培养应用型人才的必由之路。目前思想政治教育专业实践教学面临的主要问题是教育教学观念不能适应应用型人才培养的需要,实践教学体系不完善,实践教学缺乏保障。改革实践教学体系,必须更新观念、调整结构、完善标准、整合资源。     

创造性思维中的非理性因素

创造性思维活动是在理性主导下的理性因素与非理性因素的矛盾统一,其中非理性因素推动着甚至直接激发出创造性思维。情感、意志等因素起着重要的控制和调节作用,灵感、直觉是创造性思维的导火索,直接激发出新思想、新观念,领悟事物本质和规律,实现认识的飞跃。非理性因素是积极主动的思维结果,主要受到理性思维、逻辑思维的制约。     

非理性因素在创造性思维活动中的作用

在创造性思维活动中,非理性因素推动着甚至直接激发出创新思维.其中,情感、意志等因素起着重要的控制和调节作用;灵感、直觉是创新思维的导火索,直接激发出新思想、新观念,领悟事物本质和规律,实现认识的飞跃.它们都是积极主动的思维结果,主要受到理性思维、逻辑思维的制约.因此,要想培养自己的创造性思维能力,就必须重视非理性因素的运用.     

新课程下学生数学逻辑思维能力的培养

新的课程改革在全新的教育理念下,作为新课程的实施者,深感责任重大。在具体的教学实践中,应该从学生的实际出发,从学生已有的生活经验来解决数学问题,使数学教学更贴近学生的生活,使学习变得生动有趣。同时还应结合课堂教学培养学生的分析、综合、抽象概括和推理能力。