企业经营者“道德风险“激励的博弈分析

现代企业因所有权和经营权的分离,企业由众多的股东占有,企业经营者不具有剩余索取权,在这种情况下不可避免地产生委托-代理关系,而且委托人与代理人之间的信息不对称致使股东对经营者的监督难以完全实施.因此,需要一套良好的激励机制,这涉及监督成本问题,而企业对其监督成本的控制受到种种因素的影响.该研究基于博弈理论,借用完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈、不完全信息动态博弈等不同类型模型,分析发现,在完全信息的条件下,经营者不道德的最优选择取决于所有人监督的概率;在不完全信息的条件下,经营者不道德时对所有者采取策略的最佳反应.     

隐喻的两种理论

Lakoff的概念隐喻理论对隐喻的研究具有深远的影响 ,它使两千多年以来一直作为修辞手段的隐喻成为一种重要的认知方式 ,从而为认知语言学的发展奠定了坚实的基础。而Fau connier的合成空间理论是目前最具权威性的隐喻理论。本文试图从认知的角度研究隐喻 ,探讨了这两种理论的差异与各自的局限性。     

独龙族传统生产生活逻辑的价值反思——兼论“美蒂斯”的传承与复兴

伴随现代化进程在农村的持续推进,如何处理好传统乡村与现代产业发展的关系,是我国和发达国家农村共同面临的重要课题。该文以独龙族为个案,通过"美蒂斯"概念的提出,即农民在长期社会实践中形成的传统生产逻辑和生活智慧,从村落空间保留、循环时间认知与生存理性取向三个部分,反思和阐述了产业发展中传统生产生活逻辑的现代价值。认为其产业脱贫的成功之处在于,基层政府带领小农户将现代科技与地方智慧进行了有效衔接,使农业生产契合了生态文明要求与乡土习惯,同时为进入市场的小农户保留了生存退路与"安全阀"。乡村振兴不仅仅是单纯的产业发展,更是"美蒂斯"的传承复兴,是乡村文明的整体复兴。     

灰麝鼩与黑线姬鼠消化道解剖初步比较

灰麝鼩(Crocidura attenuata)和黑线姬鼠(Apodemus agrarius)在四川南充地区有相似的生活环境,但食性迥异.本文对二者的消化道进行了初步的比较解剖研究,发现二者存在显著差别:灰麝鼩无盲肠,消化道总长仅为黑线姬鼠的一半,胃壁薄;黑线姬鼠具盲肠,胃壁厚,从外观上可区分为两部分.同时二者口腔中的牙齿、上腭和舌的形态也有较大的差别.这些差异反映了两物种的消化道形态结构是与其食性相适应的.     

英语中的歧义现象

歧义是英语中常见的一种语言现象.语言性歧义的产生是不可避免的.本文分析了歧义句中词汇歧义、句法歧义、话语岐义产生的原因和消除措施.同时,也指出只要使用得当,歧义也能产生一定的语言效果.     

揭开男权的秘密——从女性哥特视角看《吕蓓卡》中女主人公的蜕变

女性哥特理论认为,女性哥特小说在情节、叙事技巧等方面,与男性哥特小说都存在着明显的差异。小说的情节多围绕女主人公逐步揭开男性社会向她隐藏的秘密而展开。《吕蓓卡》中,达芙妮·杜穆里埃通过对女主人公在逐步揭开秘密的过程中所经历的从无知少女到成熟女性的蜕变的描述,延续了女性哥特创作的传统。     

如何打造高效的中学语文课堂

高效课堂旨在充分发挥课堂教学的作用和功能,以期成功地达成教育目标,完成教学任务,在有限的课堂教学时间内实现教育教学的三维目标整合,获得最大课堂效率.文中对如何打造初中语文高效课堂的途径进行了以下探讨,冀图能起到抛砖引玉的作用.     

强化会计基本技能教育之我见

随着我国综合国力的提高,社会对人才的需求量也越来越大,这对我国的教育机构及教育工作者提出了更高的要求.职业技术学校在教育中重视专业技能的教育,有利于学生更高效地学习会计专业知识.所谓会计学,是在进行商品生产时,探究怎样预测、估量及记录生产时的价值.会计学主要的工作任务是获得财务信息等经济信息,并对此进行统计控制,以保证在后续生产中可将经济效益提高.同时会计学具有很高的实际应用性能,它不仅需要学习会计的基本原理,还需要探究学习会计类的发展规律以及其基本原理在实际中如何应用,并找出相应的具有科学性的一些硬指标以及对其进行管理控制的方法方案.为使会计学真正做到用理论知识以及实际方法来为社会的发展进步提供服务,充分发挥它对企业的经济发展的指导作用,本文将对怎样强化会计基本技能教育进行探讨研究.     

一体化教学课堂组织形式在汽车专业的应用

随着职业技术的发展,在职业院校软件和硬件不断得到充实的情况下,为提高教学质量,职业院校纷纷开展一体化教学.面对新的教学模式,各职业院校一体化教学组织形式也大相径庭.本文着重介绍了一体化教学组织情况.     

科技隐喻及其翻译

首先分析了科技隐喻的功能,以便阐明在科学语言中使用隐喻的必要性,进而详细讨论了科技隐喻的特点,阐明其系统性、清晰性和持久性特征。最后指出,科技隐喻存在丰富的文化内涵,翻译时必须根据译文读者对其文化内涵的熟悉程度,分别采取直译、直译加注和转译等翻译策略。