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面对中国的新农科建设,作为责任担当的高校需要解决如何结合学校的特色、优势和教学实际开展新农科人才培养这一重大课题。作为边疆少数民族地区综合性大学,延边大学结合自身的地理位置和民族优势,开展了“Mc-UGN”协同育人模式下新农科人才培养的探索与实践,确立了彰显延边大学特色的新农科人才培养定位和实施路径,提供了新农科建设在高校具体落地的一个可资借鉴的实例。 相似文献
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随着计算机辅助教学 (Computeraidedinstruction ,CAI)的飞跃发展和深入研究 ,多媒体教学逐步走进课堂 ,并把在教学过程中有关课件的制备列入议事日程。我国传统的教学模式是教师板书、学生记笔记 ,这种模式也同样体现在大学医学的教学课堂上。现代医学突飞猛进的发展 ,基础医学和临床医学的新进展和新内容日益增多 ,教学内容的广度和深度也明显增加。但教学时数反而减少 ,医学生的学习任务重 ,需要学习和掌握的病种繁多 ,尤其是近年来国家实施的医师资格考试制度 ,使医学生们在毕业走向临床岗位后必须通过国家… 相似文献
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