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1
1.
新课标下小学生的数学兴趣的培养与保持
林黎珍
《才智.人事人才》
2009,(14)
兴趣是学习数学的原动力,提高小学生的数学兴趣,前提在于营造平等民主的课堂气氛及师生关系,关键在于使学生处于"愤悱"状态,重点在于运用以保持。
相似文献
2.
创设问题情境,激起学生的数学探究需求
林黎珍
《才智.人事人才》
2009,(24)
创设问题情境应以矛盾、可接受以及数学一致性作为原则,对于小学生而言,应从生活性、趣味性、悬念性等处着手创设问题情境,实践证明,有效的问题情境,能够激发学生的探究需求,从而提高学生的数学观念、意识以及能力。
相似文献
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