弘扬优秀传统文化育人有效途径探讨

本文重点探讨如何在中职教育实践中,继承和弘扬儒家道德的优秀传统文化,运用"家庭、学校、社会"这三个有效途径,构建中职特色育人机制.     

让儒家"仁爱"思想走进中职德育课堂

伴随着互联网的不断发展,新思潮对在校学生的影响越来越大.我国教育正处于改革的关键时期,如何在这一时期做好中职学生的德育教育,帮助其树立正确的三观,提高思想认识高度,是所有中职教育者共同关注的热点.本文论述了儒家"仁爱"思想在中职德育中的意义和作用,为做好中职学生的德育教育提供参考.     

让人格精神在中职班级管理中彰显魅力

本文首先提出了中职生正处于逆反心理时期,采取柔性疏导的教育方式比教条粗暴的教育方式更适合这一时期学生的心理需要。其次,分析了班主任的人格精神都体现在哪些方面,以及如何保持和进一步培养班主任人格精神。最后,讲述了班主任的人格精神产生的魅力能够对学生产生的影响,有一种榜样和示范作用,对学生学习起到一定的激励作用,从而带动学生的学习,对中职班级管理起到重要作用。     

快乐演讲 享受教育——浅谈中专生与演讲

演讲不仅可以锻炼学生的交际能力,还可以锻炼学生的勇气,更可以锻炼学生的思维反应速度。中专语文老师应充分认识到演讲的作用和主要意义,进而采取有效的措施,提升学生的演讲能力,为学生的升学就业增添一份力量。     

思政视阈下中职语文信息化教学设计探究——以课文《我的母亲》信息化教学设计为例

本文从立德树人的角度出发,探讨在信息化教学设计的过程中,教师如何深挖文本的德育价值要素,注重对学生语文核心素养的培养,以信息化手段为抓手,注重价值观教育与学科知识教学的结合,实现价值观的引领。     

学习仁学思想传承中华文明 ——浅谈"孝悌、礼、仁爱"对中职德育育人机制的影响

中国传统文化源远流长、博大精深,经过几代人的与时俱进、不断开拓创新,它以特有的包容性成为中华民族的骄傲.本文提出,以仁学思想"孝悌、礼、仁爱"为核心,构建中职特色德育育人机制,这是新时代德育工作发展的必然.     

浅谈中职教学中的人本主义情感教育

中职生学习、生活习惯较差，价值也很难得到社会的认可。在教学过程中，教师应重视对学生的情感教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，从而实现认知教育与情感教育的和谐统一。     

协同视域下中职学校农业农村人才培育探究——以广西玉林农业学校为例

<正>乡村振兴的持续推进，需要大量高素质农业农村技术技能人才。产教融合是推进职业教育改革、实现职业教育与经济社会融合发展的重要手段之一。2020年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对各阶段学生生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育的开展以及劳动精神的培育提出了指导意见，通过劳动教育可以培养涉农中职学校学生的三农意识。可见，