在阅读教学中加强朗读教学

当前,语文阅读教学问题不少,其主要表现为三多一少。即空洞繁琐的分析多,把一个原本好好的整体(课文),搞得支离破碎;不必要的提问多,使有限的时间耗费在问问答答,而学生忙于做笔记,老师讲的一点也听不进;而潜心读书时间少。