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本文以问卷调查、访谈和学习日志对浙江省三所高校的少数民族大学生进行了实证性的研究,并从传统教育文化、本民族文化和应试教育三方面探讨了传统文化对少数民族大学生课堂英语交际意愿隐性的但又是决定性的影响。最后提出了三点建设性的建议,希望对提高少数民族大学生的英语教学有所帮助。  相似文献   
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