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按照时下的说法,学生观可以以教师职业道德中的一句话来表达:"一切为了学生,为了学生的一切".如果按照大教育家孔子的思想就是:有教无类,因材施教.这里的有教无类,不带任何阶级因素,这里的因材施教,是指让不同的学生都能多多少少地学到点东西,成人也罢,成才也罢.正如胡锦涛所讲的那样,中国需要数以千万计的高级人才和数以亿计的有一技之长的建设者.中国的未来正充满希望地注视着跨世纪的一代新人.培养学生具有较强的自我反省能力和心理适应能力,能正确对待挫折、勇敢面对现实,有一定的忍耐力,勇于负责,独立思考,不盲目冲动,能用适当的方法处理问题和危机,二十一世纪对我们教育工作者的基本要求.简言之,我们要培养的不再仅仅是知识性的人才,更重要的是培养适应新时代竞争社会的人——心理上的强者.我认为这才是真正意义上的学生观. 相似文献
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在市场经济条件下,人才流动是非常正常的现象。但对一个单位而言,人才流进与流出在数量和质量上有时是不对称的,当流出的人才在数量和质量上都明显高于流进人才时,这种人才流动对其单位来说就是人才流失。显而易见,人才流失对人才流出单位的影响是消极的。我们对武汉市国有医院2003-2004年间卫生专业技术人才的流动情况进行了抽样调查,调查结果表明武汉市国有医院卫生专业技术人才存在比较严重的流失现象。在对调查结果进行分析的基础上,我们提出了相关的对策建议。 相似文献
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按照时下的说法,学生观可以以教师职业道德中的一句话来表达:“一切为了学生,为了学生的一切”。如果按照大教育家孔子的思想就是:有教无类,因材施教。这里的有教无类,不带任何阶级因素,这里的因材施教,是指让不同的学生都能多多少少地学到点东西,成人也罢,成才也罢。正如胡锦涛所讲的那样,中国需要数以千万计的高级人才和数以亿计的有一技之长的建设者。中国的未来正充满希望地注视着跨世纪的一代新人。培养学生具有较强的自我反省能力和心理适应能力,能正确对待挫折、勇敢面对现实,有一定的忍耐力,勇于负责,独立思考,不盲目冲动,能用适当… 相似文献
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