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当前,随着学校课堂教学的不断改革与深化,广大思想政治教育工作者应从学生的身心发展规律出发,克服形式主义和脱离学校实际的倾向,突出创新精神和时代精神,深化学科理论体系,不断改革思想政治课教学,努力增强德
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教学过程是由教师、教材和学生这三大要素构成的。教学过程优化的程度,一方面取决于这三大要素自身优化的状况,另一方面起着决定性作用的是这三大要素相互间的静态结构与动态发展关系的和谐程度。在这三大要素中教材所体现的社会要求与经验,只有通过教师的中介充分发挥出催化剂的作用才能转
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