长三角环境协同治理的非对称效应：基于多主体与多区域的双重视角

探究长三角环境协同治理的非对称效应，即环境协同治理效果因环境规制的实施主体与区域不同而存在差异，对于规避环境规制的“逐底竞争”,进而规避经济绿色转型过程中的“劣币驱逐良币”现象至关重要，可为长三角高质量、一体化发展这一国家战略提供重要的政策参考。基于2009—2016年长三角地级市面板数据，采用动态空间计量模型结合系统广义矩估计方法，在多主体与多区域双重视角下，考察政府环境监管与公众环境诉求在环境协同治理过程中的非对称效应，进而利用中介效应模型对其作用机制进行识别。研究发现：(1)在多主体视角下，政府环境监管表现出显著的环境治理效应，但公众环境诉求的环境治理效应并不显著，而政府环境监管与公众环境诉求的环境协同治理效应也尚未显现，存在多主体层面的环境协同治理非对称效应；(2)在多区域视角下，依靠政府环境监管的协同治理模式在长三角大部分城市产生了积极的环境影响，但在以合肥、马鞍山为代表的安徽部分城市中并未产生积极的环境治理效果，即存在多区域层面的环境协同治理非对称效应；(3)政府环境监管与公众环境诉求能够通过增加外商直接投资降低污染排放强度，但并未通过促进绿色技术创新和产业结构升级产生积极...     

文物保护单位保护区划分析研究

在各个层次的保护规划编制工作中,保护界线的划定是最根本、最重要的内容。科学合理的保护区划,有助于指导实施有效的保护措施。明确保护区划的基本原则和标准,对文物保护区划工作具有重要的指导意义。     

同声传译译员的注意力分配及多任务处理

同声传译是一项高难度的语际转换认知活动。根据Gile的Effort Models理论,译员需要协调处理听力与分析、记忆、产出这几项任务。为了实现多任务,保证同时性,译员必须将有限的注意力分配到听、说、监控等过程中。如果出现注意力分配不当的情况势必会影响到译文质量和译员表现。针对同声传译中所经常出现的注意力分配和多任务处理问题,本文从吉尔的认知模式角度解读了其原因,重要性,和技巧。以期望能够进一步探讨这些问题以及它的克服技巧及训练方法。     

新能源汽车推广政策、融资约束与绿色技术创新

新能源汽车推广政策能否有效促进企业的绿色技术创新对我国实现绿色低碳转型具有重要的战略意义。本文以2009—2020年中国汽车制造业A股上市公司数据为样本,采用双重差分模型考察了新能源汽车推广政策的实施对企业绿色技术创新的影响及作用机制。研究发现：推广政策诱发了企业的绿色技术创新行为,但更偏向于实质性绿色技术创新。推广政策通过缓解融资约束激发企业绿色技术创新;同时,投资者的乐观情绪可以强化融资约束在推广政策与企业绿色技术创新间的中介作用,而企业社会责任的履行只能加强推广政策对融资约束的缓解作用。此外,推广政策对企业绿色技术创新的促进作用在非国有企业、具有高研发投入的企业和地处高市场化环境下的企业中更显著。本文从投资者情绪和企业社会责任的调节视角,为中国新能源汽车推广政策提升企业绿色技术创新的作用机制提供了新的文献和经验证据,也为政府精准施策及企业有效开展绿色技术创新提供借鉴。     

城市高铁建设如何促进企业数字化转型?——来自中国上市公司的证据

随着新一轮科技革命和产业变革的持续推进,数字经济已经成为国民经济的核心增长极之一。基于2000—2019年中国上市公司和地级及以上城市面板数据样本,采用双重差分法考察城市高铁建设对企业数字化转型的影响及其作用机制,研究结果表明:首先,城市高铁建设对企业数字化转型具有明显的推动效应,其辐射范围约为20千米;其次,这种积极影响主要是通过降低数字化市场准入门槛、提升数字化技术创新水平和调整数字化管理战略而实现的;再次,城市高铁建设对企业数字化转型的推动效应在网络基础设施建设完善和市场化水平较高的地区以及融资约束宽松的企业样本中表现得更加明显。研究结果有助于揭示高速铁路的微观经济效应,也可为引导企业进行数字化转型提供重要的学理支持和政策参考。     

浅谈成人高校体育课教学中应该做到的“几个了解”

成人高校与普通高校相比由于生源渠道、学习方式的不同,要想搞好体育教学,需要相关教师从人文关怀入手,更多地去思考问题,深入了解学生、了解教师自己、了解教学设备、了解教学内容、预设课堂生成。
　　一、了解学生
　　无论哪级哪类学校的教师,要想有效驾驭课堂,提高课堂效率,进而全面提升教学质量,必须更好地了解自己的工作对象--学生,只有这样,工作起来才能具有针对性。要了解学生,首先要了解学生的来源。要了解学生在生活中所处的环境,特别是了解学生所处的环境中体育运动的气氛浓不浓,是一时的浓,还是持久的浓,是实实在在的浓,还虚无飘渺的浓。其次是了解学生的自身素质和条件。学生自身体育素质好不好,如体能强不强,体质怎么样等,这些都是一个称职的教师应当做到心中有数的。再次要了解学生心理和生理特点。成人大学生心理特点与普通大学生、中小学生都不同,作为成人高校的体育教师,应该了解成人大学生的一些特点,如成人大学生更多地考虑在学习上能够立竿见影;成人大学生的社会经验、职业经验相对普通高校的学生要多;成人大学生已有的知识底数与普通大学生比有一点儿差别;成人大学生在新旧知识交融过程中对知识修正、改造、组合的能力要比普通高校的大学生稍强等。第四还要了解成人大学生在学习上的困难。如成人大学生多半有了自己的工作,完成大学课业的学习时间与工作之间存在着矛盾;成人大学生成家的人也不在少数,完成大学课业的学习时间与家庭之间也存在着矛盾;另外,大学课业学习时间与其它的学习时间也存在着矛盾等等。第五要了解学生的学习动机。成人学生为什么而学习,特别是要了解成人大学生为什么要学习体育技能和体育知识。是为了强身健体,还是为了考试过关,亦或是为了取悦于人。在了解学生的过程中,称职的教师,还要把学生的学法搞清楚,这是教师备课的重要内容之一。成人学生的学法很重要,因为教学过程是教师和学生互动的过程,学生有了好的学法,课堂内容就容易吸收,没有好的学法,教师教的过程会感到别扭,学生学的过程也不会顺利。     

成人高校体育教学中应思考的几个问题

成人教育作为我国教育的一种,为我国成年人提供了增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格的教育渠道。成人高校体育教学尚存在着一定的问题,本文从教学对象、教学内容、教学方法等方面进行分析,提出了新方法,以供参考。     

论党内法规的基本内涵

党内法规是中国共产党在从严管党治党过程中制定并组织实施的重要制度形式，是中国特色社会主义法治体系建设的特色和优势所在。作为一个特定概念，我们可以从“党”“内”“法”“规”四个字的角度，分别阐述“党内法规”丰富的理论内涵。党内法规之“党”字表明党内法规是中国共产党统一意志的规范形态；“内”字表明自治是党内法规的功能定位；“法”字表明党内法规是中国特色社会主义法治体系中的规范类型；“规”字表明党内法规有着自成体系的规章制度形态。对“党”“内”“法”“规”丰富内涵的把握，有助于全面深入认识党内法规的意涵和特征，系统勾勒党内法规的理论认知图景。     

贾伟：在洛可可造“上上细胞”的企业家

在联想的工业设计部工作五年之后,贾伟注册了自己的公司——洛可可工业设计公司。他又用了五年的时间让洛可可成绩斐然、迅速壮大。如今的洛可可已成为中国设计行业的翘楚。洛可可多次荣获有工业设计领域奥斯卡之称的德国“红点奖”和中国工业设计最高奖项“红星奖”;洛可可人选伦敦奥运会的设计团队,是惟一来自中国的设计公司……更重要的是,