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在由应试教育向素质教育转轨的过程中，学生主体全面和谐的发展已日益成为教改的热点话题。应试教育的最大弊病莫过于对学生个性的混灭，把学生训练成一种考试机器，素质教育正是针对这一缺陷来重新构建承认学生个性差异，促进每一个体的身心全面健康发展的教育运行体系，这一体系中需要调整的关系层次众多，环节错综复杂，本文重点分析的是校园文化中心理环境对学生个性心理品质的形成的巨大影响。苏霍姆林斯基曾说过：“学校好比一种精致的乐器，但要奏出这种旋律，必然把乐器的音调准，而这种乐器便是教师依靠教育者的人格来调音的。”因… 相似文献
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中职艺术设计专业学生评价方法的起点应该“以中职生的发展为本”，必须面向全体学生，正确把握学生差异性，重视学生的多方面评价，重视学生的自我评价，注重学习活动表现的评价，重视评价强化作用，重视形成性评价，与终结性评价相结合，注意定性评价与定量测评相结合，重视评价的客观性，定制不同层次的不同标准进行鼓励性评价，重视创新与鉴赏能力的培养。 相似文献
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